依梅的心灵走火入魔了。“看来这女子脑袋不是进水而是水泼不进。”宋校长说。依梅随心所欲、游手好玩的极端天性使她丧失人性，十三岁己流露出嫌弃爸爸的病态与老态情绪。因果修积根底之浅如此，只能人以群居，想提升品位勉强不得，古华再一次验证了因果定律。当初捡养依梅之际，夜梦灿烂的太阳照耀自身，还以为好梦成真，从此给他以希望，原来都它妈地戏弄于他，逗他玩儿！唯有自已的预感真实。
最初依梅来到古华身边时，他曾思量过，是用娇生惯养法抚养呢或是素质抚养法？前者能使她有依赖性这是他所需要的，但每每依梅偏颇的天性袭来，却又情不自禁地拿出了伦理教育甚至生动的诱导，激怒男人本性时又动粗。
对依梅生活独立性早熟的培养起了反作用，成了背叛古华的资本，他自掘的陷坑，十三岁余的少女哟，没了娇生的亲情依赖性，不愁身无分文流浪于江湖。当初抱起血渍尚在的弃婴那年代，古华正走霉运，那么捡养的此婴天性如何？肯定手气也好不到那里去，但总不愿相信，霉运因果依然在十几年后显露出来了。
依梅曾在南岭、老家重复了两次学前班，这个自幼折腾的、可恨又可怜的女孩子，欲培养她的朴质风，结果挥霍；自幼培训她劳动素养，结果越大越好逸恶劳；希冀她是个孝顺的孩子，结果却丧失天良；欲培育成绿色花朵，却敌不过环境的污染。
这个比谁都懂育子的古华在与依梅的交火中惨败了，捡养依梅时的多虑成真。怎么值得中国人提倡的养子法在我身上又出意外了呢？所有的正常亊情遇上我就会出意外。古华坐在电脑前，笑笑地心中道，当初推论依梅是来折磨他道行的，现在有了一种新的解释：我前生修道未修得情，命当孤独一生，故捡养依梅也是一种妄想，多此一举也。明知因果，有何想不通？感情上却难释然。
可严酷的举歩艰难现实他还能笑得起来吗？
古华在老师们咒骂依梅的援手中苟延着时光，难得一遇的好校座宋校长就替古华打过开水、拉他一把。只等待去那还未峻工的县光荣院，那里有专人负责生活起居，校长己联系妥当。
现实就是现实，大多数时间，古华只能柱手杖靠着墙壁挪动脚歩，提着两热水瓶清晨去开水房打开水。“你不如买个双拐撑在肩窝，稳当多了。”老师们建议说，“看你那单杖摇摇晃晃的，叫旁人看着就担心，这个依梅呀，怎么忍心丢下的！”古华却不愿柱双拐，死也不柱双拐。哼，佛爷我被划入残疾人系列了，心里真它妈不是个滋味，自尊心再一次受到打击。不过很快释怀，毕竟是、至少是圣者心襟，形象差就差吧，走自己蜗牛的路吧，让人们说去！
相对全校来说，古华的宿舍距厕所最近，距开水房最近，大不幸中总有些小幸，难道这也是命运的预案？幸好有老师调换他的宿舍他拒绝了礼物，似乎也有先见之明。