客厅内，有未婚男女青年，有准妈妈和准爸爸，也有已经是为人父母的爸爸和妈妈，众人在聚精会神地听着，教授在情绪激昂地讲着。
教授说：这一天早晨，也是我刚刚睁开眼睛，妻子就又对我说。
女士笑着说：我又做梦了。
老师也笑着说：就是，胎儿又在梦中与我聊天了……
这时，她的大脑里又出现梦中的情景……
胎儿说：亲爱的妈妈，我要告诉你一个好消息。
妈妈说：什么好消息呀？
胎儿说：您知道吗？从妈妈怀孕的第五个月起，我就开始发展记忆功能了，我已经能记住您的声音了；而且，因为能经常听到您的这个熟悉的声音，使我感到很安全的。
妈妈说：好啊！那我就多跟你说说话，安全第一嘛！
孕妇笑着说：她把安全第一用到这儿来了啊！
胎儿接着说：我还要告诉您，现在，我对吸吮手指的本事更认真，更熟练了。
妈妈说：哦！温故而知新嘛！
男士笑着说：这就叫曲不离口，拳不离手呀！看来是得从娘胎里就开始呢！
女士说：什么呀！人家是拳不离手曲不离口。
男青年说：一样，反正是作甚的务甚，讨吃子务棍。
女青年说：什么呀！这哪儿跟哪儿呀！这挨边儿吗？这叫可持续发展。
教授说：都对，只是角度不同，反正是要不断地提升，不断的进步吗！
胎儿继续说：妈妈，您知道吗？为了出生后能较早地发展抬头、翻、爬、坐、立、走等动作，我每天都在坚持不懈的做着“宫内体操”运动呢！
妈妈惊讶说：是吗！你还没出生就这么勤奋啊！那将来一定是个像你爸一样优秀的人，不，一定比你爸还强，还优秀。
女青年看了一眼男青年说：你听听，人家还没出生呢！还在娘肚子里呢！就那么勤奋的每天在做体操呢！看看你呢！你老婆肚子里的孩子都快要出生了，你都快当爸爸了，每天还在睡懒觉呢！看看你那点儿出息，还不如一个胎儿呢！
男青年着急的说：哎！哎！哎！你就嘴上积点儿德吧！这能比吗？是一回事儿吗？
女青年反驳说：怎么就不能比呢？怎么就不是一回事儿啊？
男青年说：他还没来到这个世界呢！我的女士，我的媳妇儿。我们是两个世界的人，有可比性吗？等他来到了这个世界，那就未必有这么勤奋了。
女士说：来到这个世界肯定也勤奋，有其父必有其子吗！这不已经证明了吗！
男青年反驳说：那是人家教授家的孩子，人家有这个环境，是人家父母都勤奋，而且人家是儿子，必然要随父亲了。
女青年反唇相讥的说：你什么意思呀！你是说我怀的是女儿啊！必然像我是吗？必然像我一样撒泼是吗？
男青年说：那是你说的，我又没说。
男士见这阵势，赶紧不冷不热的说：反正啊！龙生龙，凤生凤，老鼠下的会打洞，老子烧砖儿不离窑门。
教授赶紧打圆场说：都没错，都是在说环境的重要性吗！都是在说父母是孩子的第一任老师吗！都是在说潜移默化的作用之大吗！我们还接着听胎儿说好吗？
大家说：好！
老师说：就是，别因为争执耽误了正事儿，耽误了大事儿。一切为了孩子，为了孩子的一切，倾听孩子说。
胎儿说：爸爸和妈妈希望我出生后肢体肌肉更加强健吗？
妈妈说：当然希望了，那还用说吗！
胎儿说：好，那就每天对我进行拍打吧！
妈妈听的一愣：拍打？怎么拍打?
胎儿说：就如同与我玩耍一样的，爸爸或妈妈可以将手掌平贴于妈妈的腹壁，食指放中指上，然后，食指速滑下弹，做扣击动作，轻轻拍打腹壁。
妈妈说：这是什么意思呢？
胎儿说：这样就可以刺激我更好的做“宫内体操”运动呀！
妈妈笑着说：哦！拍打我的腹壁，就能刺激你做“宫内体操”运动呀！
胎儿说：就是呀！经过这样对我进行拍打训练，出生后，我一定能较早地发展抬头、翻、爬、坐、立、走等动作，肢体肌肉也定会更加强健。
妈妈笑着说：这孩子，要我们帮助，直说就是了，还绕了这么大一个圈子——先做了一番思想工作；将来一定很聪明，一定很有才智。
教授说：俗语说，三岁看大，七岁看老，其实零岁以前更重要。
孕妇说：就是，胎教更重要。
男士说：所以，我们就在这里聊胎教。
胎儿说：爸爸、妈妈，我还要告诉你们，其实，我也特别喜欢与你们“聊天”。
妈妈又是一愣：聊天？你也喜欢跟我们聊天？
胎儿说：对，聊天，但我与你们聊天需要有个前提条件。
妈妈问：是什么前提条件呢？
女士说：听听，这人才就是跟一般人不一样，是天生的不一样，在胎里就能跟父母聊天，而且还有条件。
男士说：咱们听听是什么条件，说不准到时候咱们的孩子也跟咱们谈条件呢！
胎儿说：前提是得爸爸、妈妈先跟我说话。
妈妈说：哦！为什么呢？
胎儿说：因为啊！我深居在宫中，不了解外面的世界呀！所以，也就不知道应该说什么了呀！
妈妈说：好，没问题，我们先跟你说。
胎儿说：如果爸爸、妈妈能经常积极主动地和我说笑的话，那出生后的我啊！言语乃至智力发育，肯定都比一般孩子要好的多。
爸爸说：那就好啊！我们一定会先跟你聊天的。
胎儿说：这难道不是你们盼望的吗？
妈妈笑着说：是啊！是我们盼望的啊！
胎儿说：不过，你们跟我聊天时，得让我知道是在跟我说话啊！
爸爸说：你听听，这还又一个条件来了。
孕妇说：只要能让孩子满意、智慧，有出息，什么条件我们都可以答应啊！
妈妈说：那我们该怎么做，你才能知道呢？
胎儿说：你们必须要先给我取个名字呀！，你们对我要有一个明确的称呼呀！有个明确而固定的称呼，你们跟我说话时，叫着我的名字，这样我才能知道你们是在跟我说话吗！
妈妈说：那给你起个什么名字好呢？
爸爸说：应该起个中性名字吧！那样，不管孩子出生后是男是女都能用得着啊！
妈妈说：那起个什么样的中性姓名字好呢？
爸爸说：比如“宝宝”之类的名字，就既中性又好听，还可爱呀！
妈妈说：好，就叫“宝宝”了，既中性又好听还可爱。——宝宝，你说可以吗？你愿意吗？好听吗？
胎儿说：可以，好听，愿意呀！爸爸妈妈在给我取了名字以后呀！就可以在确定我醒来的时候呢！呼唤我的名字了，还可以一边抚摩、弹扣、拍打，一边用清晰、较慢的亲切声音叫着我的名字吗！
爸爸说：宝宝，宝宝，这是你的名字，爸爸妈妈叫你这个名字的时候，你能听得懂吗？能记得住吗？
妈妈说：宝宝肯定能听得懂，也肯定能记得住。
女士说：就是，教授的宝宝吗！多聪明呀！
胎儿说：最多一个月，我就能熟悉爸爸、妈妈对我的呼唤声调。
爸爸说：到这时，可以对宝宝说一些稍微复杂的日常用语吗？
妈妈说：比如“宝宝”、“你好”这样的话。
胎儿说：就这个呀！我能听得懂。
男士说：你看这孩子，你看人家那份儿自信啊！
女士说：跟教授一样的聪明啊！
妈妈自豪的说：宝宝，那一个月以后，爸爸、妈妈就可以有意识地把生活中遇到的事情，把我们正在做的事情顺便讲给宝宝听，好吗？
胎儿说：太好了呀！这样最好了，我就想早早知道、早早学习这些知识呀！这样，到我出生以后，学习就比较省劲了呀！也不用像其他孩子那样，走那么多的弯路了呀！
男士笑着说：聪明孩子还就是不一样啊！还在娘胎里呢！就已经为自己盘算上了啊！
女士说：看来啊！自主还真是人的本性，还没出生呢就想要把握自己了。
孕妇说：就想到要跟别的孩子不一样，要少走弯路。
男青年说：最好是不走弯路。
女青年说：那是不可能的。
男青年说：怎么就不可能呢？把握好自己就完全有可能。
女青年说：它就不可能。
男青年说：你就跟我过不去是不是？抬杠是不是？
女青年说：不是我想跟你抬杠，跟你过不去，是你太死心眼儿了。
男青年说：怎么我又成死心眼儿了，你那天不是还说我挺聪明的嘛！
女青年说：你想啊！公路、铁路为了缓冲，为了不累着，为了避免疲劳，为了避免出故障，还要有意的设计弯道呢！更何况是有意识的人呢！
男青年说：这不就是呢吗！你说着说着就把自己给绕进去了吧！人怎么能跟路比呢？有可比性吗？
女士无奈的说：哎呀！我可真拿你没办法了，我彻底的失望了，一定是上了贼船了，真是的，我现在才终于明白，什么叫秀才遇见兵有理也说不清了。
男青年说：呀！呀！呀！你倒成了秀才，我倒成了兵了啊！那天还说我真有文化呢！怎么现在又变卦了呢？
女士真生气了，大声说：你是真不懂，还是有意的气我呢？你要明白，我是不会跟猪脑子结婚过一辈子的。
男青年嬉皮笑脸的说：别别别，我是逗你呢！你还不知道我懂不懂吗！只有你懂我啊！你是知道我最聪明了。
女青年说：讨厌，瞎耽误别人的时间。你知道吗？无谓的耽误别人的时间，就等于谋财害命呢！
男青年说：言重了，言重了，——我们不是连在一起了吗！不是长在一起了吗！也耽误我的生活了呀！一个小插曲，我们继续吧！
大家都笑了，然后把目光又都集中了回来，看着教授。
教授说：听着啊！故事还在继续着呢！
妈妈疑惑的问：把我们生活中的事说给宝宝听啊？
爸爸说：比如买菜的时候，就给宝宝介绍各种蔬菜；浇花的时候，就告诉宝宝各种不同的花名；走在街上，就向宝宝讲交通工具，交通规则；到商店了，可以向宝宝说出不同的商品名称。对吗？宝宝。
胎儿说：非常正确呀！我就是想提前知道这些呀！
女士说：这孩子，早熟。
男士说：早总比晚好吧！
胎儿说：不是我早熟，是大人要早熟、早教，宝宝才能正常呢！
男士说：你看看，还让宝宝给听见了啊！
胎儿说：所以啊!爸爸、妈妈，你们跟宝宝讲这一切时，一定要向对待已经出生并很懂事的宝宝那样认真，一定要带着感情与宝宝交流哦！而且，一定要始终保持安详、稳定的情绪哦！把精神全部集中到宝宝的身上来呀！
妈妈说：没问题，我们一定能做到的。
胎儿说：这样，就会为宝宝的高智商和高情商奠定了很好的基础，能使爸爸妈妈对宝宝的教育收到事半功倍的显著效果哦！
老师接着说：对孩子的教育，父母亲一般都会很重视，但对胎儿的教育，父母亲却容易忽视，尤其是与胎儿进行情感交流。我们做父母亲的，既然接收到了胎儿的信息，当然，不仅乐意照着去做，而且做的时候确实能明显感觉得到胎儿的反应；不过，惟有亲自恭行，才能真正体验并享受的到乐在其中啊！
教授说：说实话，妻子怀孕的时候，我们的经济条件非常的差，她没有吃到什么营养品，仅仅是能吃饱喝足而已；但，我儿子一出生就明显的比一般孩子要大，而且，身体壮实，面色红润，精神饱满，精力充沛，他只要是醒着，就不停的在动，或玩或跳或跑或唱。他比一般孩子站的早，走的早，说话也早，这只能归功于胎教了。
第6讲 聊天