客厅内，有咨客在咨询，教授在讲，大家在听。
一位母亲说：我们为孩子报了最好的学校，还请了最好的家教，又报了最贵、最时髦的特长班，可孩子为什么还是学不好呢？难道真的像书上说的，家庭教育就那么重要？
教授说：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
老师说：家庭教育是无可代替的基础教育，所以，非常重要。
母亲说：那么，家庭教育究竟重要在哪里呢？
教授说：家庭教育是一种特殊的艺术，更是一门高深的学问，孩子能否成才，关键就在家庭教育中决定。
母亲说：那家庭教育到底应该采取什么方法呢？要收到什么效果呢？
教授说：父母对孩子采取什么教育方法，自然就会收到什么效果。（大家笑）
父亲说：具体该怎么做呢？
教授说：父母要晓之以理，动之以情，以自己的言传身教使孩子在心中确立是非观念，懂得如何做人。
父亲说：那父母对孩子起的是什么作用呢？
教授说：父母在孩子成长的过程中起一个路标的作用——这是路标引导法。
父亲说：父母这个路标很重要吗？
教授说：父母这个路标非同小可，标的明白正确，孩子会勇往直前；标的有误，孩子就会误入歧途。
父亲说：那怎么才能做好这个路标呢？
教授说：做好路标有诀窍——不能总是竖着不动，也不能总是摇摆不定。
父亲说：这该怎么把握呢？
教授说：父母要对孩子有一个正确的认识。
父亲说：什么样的正确认识呢？
教授说：孩子年幼，可塑性大，缺乏是非观念，只要父母对孩子付出真爱，孩子就不会存心学坏；因为，孩子本来头脑中就是一片空白。
母亲说：除了爱之外呢？
教授说：父母对孩子除了关爱之外，更多的应该是理解孩子的成功与失败。
父亲说：怎么理解呢？
教授说：当孩子需要帮助时，要恰当地去助一臂之力；当孩子苦闷时，要耐心的听他倾诉衷肠；当孩子攻克学习上的一个难关时，要同他分享成功的喜悦。
女青年对男青年说：你对我也要这样做。（大家笑）
男青年笑着说：你又不是孩子。
女青年撒娇的说：那我也需要吗！（大家又笑）
男士说：这样做的结果是什么呢？
教授说：这样，父母和孩子间便自然会产生一种默契，并将会变化为一种动力，促使孩子成为一个热爱生活，对生活充满追求和爱的人。
女青年笑着对男青年说：听听，你这样对我，我就会更加热爱生活，更加珍惜我们的爱情。（大家笑）
男青年说：还真的变成孩子了，不过也值得。
女士说：为什么孩子的情绪反复无常，兴趣多变，还没有持续性呢？
男青年笑着看女青年说：这点倒挺像。
老师说：你就好好欣赏吧！（大家笑）
教授说：父母要知道，孩子思想行为的反复，首先给自己带来很多烦恼。
女青年说：就是嘛！孩子也很不容易啊！
教授说：孩子缺乏社会实践经验，自主意识强，可实践能力差，在思想转变过程中出现反复是不足为怪的正常现象。
父亲看一眼母亲说：就是，我们大人有时候还反复呢！更何况是孩子呢！
教授说：孩子随着身心各方面的迅速发展，各种各样的需求日益增长，但对这些需求的合理性认识不足，于是，这种需求与社会客观现实之间就会形成冲突。
母亲又看了一眼父亲说：就是，我们大人也有冲突，更何况是孩子呢！（大家笑）
教授说：随着性的逐渐成熟，使大脑的兴奋与调控系统发生矛盾而暂时失去平衡。这就会导致孩子的情感反复。
男士说：就是，什么事情的发生，都是有原因的。
教授说：孩子对什么都很好奇，这也是孩子认识事物、探究问题、寻找根源的一种内驱力。凭着这种内驱力，孩子什么都想尝试，但总是没有如意的后果。
坐在一边一直低着头的孩子，此时抬起头说：就是嘛！（大家好奇地看着他笑）
教授继续说：刚开始豪情满怀，雄心勃勃，当遇到困难，缺乏解决困难的办法，也缺乏毅力，便改变兴趣，导致兴趣反复。
孩子直起腰又说：就是嘛！（大家笑）
教授说：孩子想问题缺乏周密的推理，思维过程不稳定；兴趣是很广泛，可兴趣又常有转移的可能性，这就出现动机的反复。
孩子睁大眼睛说：就是这样的。
教授说：孩子对自己行为的目的是否正确，行为对自己有多重要，认识并不很明确，更不会很深刻。
孩子点头说：对呀！
教授说：孩子的抽象思维能力、水平都有限，看问题很容易只看到表面，或看的片面，更难以有预见性。
孩子说：我们还小嘛！（大家笑）
教授笑着说：孩子年龄尚小，在实践中磨炼意志的机会较少。这就使其意志薄弱、缺少毅力，也不够自觉，导致意志反复。
母亲说：那这该怎么办呢？
教授说：作为父母，要帮助孩子不断提高认识、总结经验，使其逐步走向成熟。
父亲说：具体该怎么做呢？
老师说：父母要关心和体贴孩子。
男士说：怎么关心和体贴呢？
教授说：人常有一种无意识的言行，就是对别人相敬如宾，即使对陌生人也很客气；而对自己的亲人则给予伤痛，越是亲近伤害越深。
孕妇说：这是为什呢？
老师说：这是有要求、有期待的原因。
教授说：当要求得不到满足，期待无望之时，就感到遭受了挫折；而挫折感觉就容易引起不良情绪的发作。
孩子说：就是嘛！别对我们期望值过高。（大家笑）
教授说：父母要想让孩子聪明，成为一个有成就的人，最主要的是训练孩子能与人相处，能为自己的言行负责任，能脚踏实地的做普通人。
父亲说：那怎么训练呢？
教授说：父母要学会使孩子认识我们的情绪，否则，由于我们的情绪，会给孩子带来很大的压力；同时，孩子如果从小不知道怎么与父母的情绪相处，长大后对别人的情绪也无法应付。到自己独立后，最害怕、感到最难处理的可能就是看别人莫名其妙的脸色。
母亲说：那怎么认识呢？
教授说：有很多父母亲，对孩子宁可给个好心，也不给个好脸，致使很多孩子从上幼儿园开始就与同伴相处困难，成家后更是整天为鸡毛蒜皮的小事闹得不可开交。
男士说：这是我们的父母亲就这样教我们的。
教授说：我的一位女咨客，从小在父母的打闹声中，在父亲的打骂中长大。结婚后因看不惯丈夫那张冷脸，闹得死去活来的。最后得了子共肌瘤，如线增生，做了手术还不能消停，最终得了抑郁症。
女士说：我们可不能再这样对待我们的孩子了。
教授说：其实，丈夫除了挣钱以外，还几乎包揽了家里的一切家务，但妻子“就是看不惯他那张驴脸”。
老师说：其实，她是因为小时候不被父母接受，而现在不能接受自己。
教授说：就因为从小看惯了父亲的冷脸，害怕父亲的冷脸，成家后就看不惯丈夫的冷脸，就不想再害怕丈夫的冷脸。她再也承受不了遥遥无期的终身制冷脸。
女青年对男青年说：你不能再给我冷脸了啊！危害太大了，还影响下一代。
男青年说：我的冷脸是你指责、抱怨我引起的，我对孩子是很热情的。
女青年说：还怪上我了，别找借口，即使指责、抱怨，你也要把受辱当修炼。
男青年说：那这样的话，你也应该把冷脸当笑脸呀！否则，你就不老练，还要骂我不要脸。（大家笑）
教授说：就因为妻子适应不了丈夫那阴沉的脸色，几乎毁了自己的性命，几乎毁了一个完整的家庭，殃及无辜。
母亲说：他爸一沉着脸，孩子就不敢说话了。
教授说：所以，父母从小就要对孩子以礼宾相待，要学会和孩子的真心配合与沟通，要教导孩子如何与父母有意的相处，不要期待和要求孩子去体会或猜测我们的情绪。
女士说：别让孩子为难。
教授说：这样，才不会使孩子幼小的心灵就承受我们情绪的压力。
第6章 画龙点睛 第31讲 路标