客厅内，有咨客在咨询，教授在解答，众人在听，也有人在做笔记。
一位父亲说：我想让儿子将来做学问，现在应该怎么培养他更好一些呢？
教授说：哦！想法很好，不过，你要知道，学问就像一张渔网，必须一个结一个结牢固的连系紧，不要有太大的破洞，这样才能网到大鱼。
父亲说：我也知道基础很重要。
教授说：而学问的基础，实际上是在我们进入幼儿园、小学、初中的这几个阶段中，都渐渐的在向下扎根，每一个阶段都是一个又一个渔网的结，缺了任何一个结，都不能使这张网牢固。
母亲说：做学问基础也很重要吗？
教授说：是呀！无论做任何事情，基础都是个非常重要的东西，没有根基的人，将来走任何一条路都比那些基础深厚的人来的辛苦和单薄。
孩子说：我的兴趣总是爱转移，爸妈说我没常性，你说我该怎么办？
教授说：学一样东西千万不可半途而废，否则会一事无成，还瞎耽误功夫。
孩子说：就是坚持吧！
教授说：无论做什么事情，只要你坚持到底，即使没有深厚的基础，也可以弥补，最终会尝到对一种学问又专又精，达到高深程度的甜头。
孩子笑着说：主要是现在的好东西太多了。
教授也笑着说：如果这山望着那山高，反复攀登，不仅会很累，也始终没有时间对美好东西去认真体会和细细品味，费了很多精力，最终也没有站稳，更没有尽情地欣赏一下优美的风景，还落得自不甘心，留下终身遗恨。
孩子说：可有些课程就是不喜欢吗！觉得特别没意思，但还必须得学，挺矛盾的，这该怎么办呢？
教授说：基础的学科，有些使自己感到乏味，不感兴趣，但又不能舍弃。其实，自己也知道，不感兴趣的功课需要面对，可是却很难集中精力。
孩子说：那怎么办？
教授说：但你更需要知道，其实，这个过程又有可寻的秘密。
孩子说：什么秘密呢？
教授说：就是把没兴趣变为有兴趣，将不感兴趣的功课当成感兴趣的事情来做。
孩子说：那怎么做呢？
教授说：当然，具体怎么做，需要我们灵活掌握。
孩子说：比如……（大家笑）
教授说：比如自己爱读书。
孩子说：我就是喜欢看书呀！
父亲说：他就爱用手机看推理小说，不喜欢数学。
教授对孩子说：那数学就是一部“推理小说”呀！自己就是那个侦探，一步一步的追寻，破了案，凶手被自己捉住，而且，自己还没有一点儿疏漏，也没犯错误。这就等于一场游戏，把枯燥无味的数学变成为一种兴趣。
孩子说：我对自然科学也不是很感兴趣，这该怎么办呢？
教授说：把自然科学想成一片好风景，自己是一个田园诗人，面对大自然的风光，诗人在细细观赏。
孩子说：观赏什么呢？
教授说：观赏花怎么开，雨怎么来，蜜蜂如何采蜜，树木如何生长等美妙景象。
孩子说：我对物理和化学也不感兴趣，这又该怎么办呢？
教授说：如果你真爱看书，那就会对物理和化学感兴趣。
孩子说：为什么呢？
教授说：因为没有这些，你就看不懂科幻小说的情节。
孩子说：我是爱看小说，但我觉得语文也没意思，你觉得语文有意思吗？
教授说：语文是一个缠绵的爱情小说、故事：初次认识比较陌生，有不少误会，了解了对方，便陷入了情网，不能自拔，然后永结同心，再生儿育女……
孩子说：英语更麻烦，需要背那么多单词，可我就是不想背，怎么办？
父亲说：这就是没有一门喜欢的课程。
教授说：初次接触外国字的心态也同此情节一样，其实外文就是一个没有结局的恋爱故事，经过自己的努力，终于有一天，考及格了，也就爱过了，便于他说再见，另结新欢，寻求文史兴趣。
孩子说：爸妈想让我将来做学问，我也想做学问，那究竟什么是学问呢？怎么做将来才有可能做学问呢？
教授说：学问是一座金字塔，底座越厚，塔顶才能更高。
男青年说：所以你要乘此机会多学一些基础知识，我就是吃了基础知识不牢固的亏。
教授接着说：学问就是宝藏，只有实用才是开启宝藏的钥匙。
女青年说：手机小说好看，但不一定就实用。
教授继续说：学问就是要我们认真地去发现事物的异同之处，一言以蔽之。学问就是辨别之术。
孩子说：那做学问很难吗？
老师插话说：做学问就是学知识。
孩子说：那怎么才能学得更多的知识呢？
教授说：学知识就如登高山，勤而愈高；又如寝寐，久而愈足。
男士插话说：就是勤奋。
教授说：知识的获取，要靠勤劳，劳动是一切知识的源泉。
孩子说：那怎么才能学有所成呢？
老师插话说：学业精于勤而荒于嬉。
女士插话说：水珠集聚成大海，知识积累成学问。
教授说：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
孩子说：就是集中精力办一件事吗？
教授说：聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门；而学一门就一定要把它学好。
孩子说：其实，家长对孩子的要求和限制是最分散孩子精力的。（众人吃惊）
教授说：学习是一生的大事，每个人都必须终生不断地学习，别让没用的东西占着大脑。
父亲说：可哪些是有用的事，哪些是没用的事，不还区分啊！
女青年对男青年说：以后再别整那些没用的事了啊！（大家笑）
教授笑着说：人生苦短，延长寿命的唯一方法是抛弃一切没用的东西，轻装走好自己人生的路。
男青年说：怪不得现在有些人裸奔呢！卸妆裸奔不是更轻松吗！（大家笑）
女青年笑着说：那也想这么轻松一会啊！你要是敢裸奔，我立刻就把你踢出家门。（大家笑）
男青年说：都是人，怎么就差别这么大呢？哦！破坏市容，影响环境啊！（大家又笑）
父亲说：我们是老了，不行了，再学也晚了，不像你们有文化的人，我们就指望着让孩子好好学吧！
老师说：生活处处皆学问，谁都要活到老学到老。
教授说：学无先后，达者为先。子弟不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
母亲说：我们只是把日子过好就行了。
老师说：学习与付出，本来就是经验的一体两面。
教授说：在讲台上，我们可能是资深的老师；在准备食物的厨房里，我们可能就变成了笨拙的学生。
母亲说：做饭有什么可学的，那又不是什么学问。
教授接着说：虽然手上抓着平日最爱吃的番茄、土豆和芹菜，却只会吃不会做，更不懂得料理技巧与过程。
母亲说：厨房那些事都是些简单的事。
教授说：尽管削菜、烧饭并不困难，但就是这最简单的一日三餐，也得有人来付出，才能有使我们吃饱的收获啊！
母亲说：这么一解释，让我懂了，原来，生活里的一件小事，竟也有那么大学问！
教授说：一顿饭菜，可以是人生的一堂课程，一顿饭菜，可以让人了解——凡事都要学，才能有体会，才能有收获。
孩子说：哦！原来学问就是实用啊！那有些人的学问我们为什么听不懂呢？
教授说：学问的价值在于实用，不是为了卖弄。卖弄学识的人，是智商正常的白痴。因为他学了那么多知识，竟不知道做什么用。
父亲笑着对母亲说：看看，让教授这么一解释，你也变成有学问的人了。（大家笑）
教授说：真正有学问的人说的话谁都能听懂，真正有学问的人也愿意和勤于做事情。
孩子说：我妈的话倒是谁都能听得懂，就是有时候说的太多，让人心烦；我妈倒是挺勤快，就是有时候做了很多无用功。（大家笑）
父亲说：有时候有点儿强迫。
母亲说：有时候还有点儿神经呢！（大家笑）
教授说：伟人把复杂的道理弄简单，小人把简单的道理弄复杂。我们即使做不了伟人，也别做小人，别把自己搞得错乱了神经。
第42讲 诀窍