死去活来(33)

    我第一个提出来的问题就是：“怎样储存？”
    言王回答极快：“化为资料，存入电脑。”
    他的回答只有八个字！
    然而我当然知道，其中内容复杂无比，而且就算向我详细解释，我也肯定不能真正了解，反而就接受这八个字，对事情会有一个约略的概念——这概念就是：灵魂进入了电脑；或者：灵魂存在于电脑之中等等。
    我曾经有知道灵魂存在于木炭之中的经历，所以对灵魂在电脑之中这种怪异莫名的事情，并非不能接受。
    将灵魂存入电脑——这种事情如果实现了，究竟有什么用途，你一下子叫我说，我还真的完全说不上来。然而可以肯定的是：那是科学上极大的突破，是将灵学和科学结合的伟大创举，而且和人的生命有极大的关系——不但关系到人的生前，而且关系到人的死后。
    也就是说，那是人生命形式的大突破！
    突破这一关之后，再往下发展，能够发展到什么程度，其可供想像的地方域之辽阔，真是想到这一点，就令人冒汗！
    这样的事情，当然是极度机密，其机密程度，言王曾经表示过，就是像王莲这样地位的人，也不能与闻。
    然而现在言王为什么要将这样重大的机密对我说？
    我一想到这个问题，立刻提了出来。
    言王叹了一口气：“听我向下说，自然明白。”
    我心中疑问极多，这个问题不回答，自然立刻有第二个，我接下来就问：“用什么方法将脑活动产生的能量放大？”
    言王的回答相当惊人。
    他道：“将超小型具有能量放大能力的晶片植入人的脑部。”
    和刚才那八个字一样，这句话我也只能“不求甚解”。而接下来我问了一个使我自己感到像是傻瓜一样的问题，我问：“人类脑活动的能量由脑部何处产生都不知道，就算有了这样超科技的晶片，植到脑子的哪一个部分才好？”
    言王对这个问题，十分欣赏，大声道：“问得好，我们曾经为这个问题研究了很久，结果采取多多试验的方法——将植入晶片的数量提高，植入脑部任何有可能产生电波的所在，同时选择更多的植入的物件，以增加成功的机率。”
    我吸了一口气，知道他所谓“植入的物件”，就是人。
    也就是说这是一项用人来做实验的计划。
    这使得计划的骇人听闻程度，又提高了许多倍。
    我这时候的脸色一定非常古怪——难看的成份居多。而言王在这种情形下，居然还哈哈大笑，道：“你还真别说，这就是极权的好处，这种实验计划，没有极权，无法实现！”
    这人说他厚颜无耻，似乎并不恰当——真正厚颜无耻的是极权份子还口口声声民主人权。说他是坦率真诚，似乎又有些对不起那么好的形容词。
    而最妙的是：还不能不同意他的话，试问，除了在极权统治之下，还有什么环境可以用活人做实验，而且还当作是国家最高机密。
    我有些口吃，道：“植入的物件……都是些……什么样人？”
    在我这样问的时候，我心中想的是：多半是一些所谓阶段敌人，或者是死囚……等等。
    然而言王的回答却大大出乎意料之外，他道：“是幼儿，一岁到两岁，而且成份都要好。选择这个年龄，是方便将他们的脑电波作从开始产生起的完整储存。”
    我迟疑了一下，又问：“幼儿的家长同意他们的孩子成为实验品吗？”
    言王摇头：“计划从开始起就是绝顶机密，即使是参与计划工作的人，也只有最高层才知道计划的真正内容——当初知道的七个人之中有六个已经去世了——”
    他说到这里，顿了一顿，接下去说：“现在知道真正计划内容的人，只有三个。”
    他的算术好像差之极矣：七减六是一，他怎么说是三？
    我没有立刻问，他也没有作进了步解释，只是道：“幼儿家长从头到尾不知道真正内容，只知道国家需要他们的孩子进行一些工作，他们的孩子参与了工作之后，孩子的家庭可以得到特殊的待遇——虽然我们本来就选择了有特殊待遇的家庭。
    我越听越觉得好像是在听什么有关幻想的广播故事，不知道该如何反应。
    言王继续说下去：“计划选择了一百个幼儿，每个幼儿植入平均十片晶片，然后派人近距离跟踪这些幼儿，用仪器接收他们发出被放大了的脑电波，化为资料，储入电脑——这是我们的计划的理论部份，实际执行之后，绝大多数幼儿根本没有任何脑电波可供接收，只有三个，对接收仪器有电波输入的反应，其中两个，在一年之后，就再也没有脑电波被接收到，剩下的一个却非常成功。他的脑电波随着他的年龄的增长，越来越高，而且连续不断，使计划从理论顺利地进入实践阶段。而且大约在十年之后，发现储存的资料，开始自行变化，产生出新的资料来——”
    他又停了一停，望着我，我感到了一股寒意——并非由恐怖而产生，而是由非常的奇异感觉而产生的。
    我明白言王叙述的情形是什么意思。
    资料开始自行变化，产生新的资料。
    原来的资料来自孩子的脑部，形成孩子的思想，是孩子接受外来知识的结果。
    而经过十年接受外来知识之后，孩子已经进入了少年时期，脑部活动就不仅是接受外来知识，而且进入了消化外来知识，产生属于他自己的思想，这是每个人成长过程中脑部活的必然历程，人热如此。