后来，我一直在想，张晓风所说的潦倒大抵是杜甫式的潦倒、徐霞客式的潦倒，不会是横店群演式的潦倒、快手粉丝式的潦倒，或是画家提摩式的潦倒。提摩是龙应台在《儿子，我为什么要求你读书？》中提到的一位法国人。提摩18岁上就失业了，40岁时仍旧失业，他和80岁的老母亲住在一起，每天坐在临街的窗口画长颈鹿。
在那篇文章中，龙应台说如果儿子热爱动物而讨厌数字，她不介意他舍舍弃华尔街经理而去做一名河马、大象的管理员，但自己真的很担心孩子会变成提摩，不是因为没钱没名，而是在一团虚无中坐以待毙，找不到生活的意义和方向。
龙应台的儿子安德烈一度担心自己会是个平庸的人。龙应台并没有跟孩子说你可以不成功，而是说“你并不平庸，只要你能找到真正的自己。”
后来，安德烈毕业于香港大学，现任四大会计事务所之一，德勤公司的高级顾问和经理，并参加了多个义工项目。
而允许孩子“可以贫穷、可以失败、可以潦倒”的张晓风呢？她的儿子林质修从建国中学（相当北京的四中）考入台大化学系，在加州理工学院取得博士学位后加入中央研究院，时时组织大众科学教育演讲，由“化学，乃变化之学问，人与化学是一对天生的佳偶”开始，一路深入浅出，引人入胜。
张晓风的女儿林质心则是自北一女考入台大英文系，年年拿奖学金。31岁时于纽约大学取得博士学位，现任政大英语系副教授。据该校学生反映，林老师治学严谨，评分不苟，三次课后便会记住全班姓名，上她的课半点含糊不得。但其为人谦和，学问精湛，让拿了低分的同学也难生恨意。
两个孩子虽未开创什么了不起的事业，但都在各自醉心的学术中寻找到了人生乐趣。林质心更说：读书是享受追求真理的快乐。
“孩子，你可以不成功。”说这句话的人无不是有信心自己的孩子不会滑落到黑暗的边缘。更何况，拥有张晓风，龙应台这样出色母亲的孩子们，优质的家教造就出他们健全的人格、不懈的秉性、坚韧的态度，持有这些品质的孩子根本就不可能不成功。
每一个孩子都应该追求成功
前几天，韩寒发表了长文《退学是一件很失败的事》。今年35岁的韩少终于不再怼天怼地，他说：在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习。
韩寒是个幸运的人，才华离“金线”为之尚远的他接二连三的赶上了几个风口，开赛车，拍电影都做的风生水起。
仿效他的孩子们就没有这么好运了。
在保罗·图赫的著作《孩子如何成功：性格中的隐藏力量》中，他提到一个值得深思的例子。相较于连贯完成高中教育的孩子，那些中学辍学后，又通过补习取得相同毕业证的孩子，在之后的发展中从来未能达到跟前者一样的高度。这是因为高中的学习经历除了教会学生知识外，更培养了他们心理上的素质，例如坚持、延迟满足、专注完成的能力。而相比之下，通过补习获得文凭的学生则缺少规划和毅力。
这个故事告诉我们，成功不是歪打误撞的偶然，而是一种可以培养的品质。
台湾少年感化官、作家和演讲家卢苏伟的儿子卢苏士是一名智商只有70的孩子。在父亲的带领下，卢苏士这名智力只有优等生一半的少年，先后考取了建国中学、国立政治大学、台湾大学、麻省理工学院。
卢苏伟说，三年级时的孩子开始有自己的想法和主意。在这个时期，父母一定要给出孩子一个努力的理由。最好的办法是，问问他的理想是什么？觉得什么才算是成功的一生？
卢苏士在读五年级时，有一天告诉爸爸：“我的理想是当一个游民。因为他发现很多大人物都做过游民，比如耶稣、老子、孔子、释迦摩尼。”
卢苏伟回答：“很好，那么你就去做一个游民吧。”
得到鼓励的孩子阅读了更多的人物传记。中学时，他读到了霍金的故事。这时卢苏士的志向改变了，他对父亲说：“我要做一个物理学家，寻找可以替代核能的廉价新能源。”
再后来，他又发现，即便找到了廉价能源仍然无法拉近贫富差距，继而转去做经济学研究。现在的卢苏士在麻省理工学院就读经济学博士。
卢苏伟、卢苏士父子卢苏伟、卢苏士父子
正向心理学提出预示孩子未来成功的七项指标，分别是：坚毅（Grit）、激情（Zest）、自控（Self-control）、乐观（Optimism）、感恩（Gratitude）、社交（Social intelligence）、好奇（Curiosity）。其中，坚毅，既对长期目标的持续激情及持久耐力居于首位。
小学时，卢苏士是班上动作最慢，功课最差的学生，父亲鼓励他练习游泳，每天多游10米。一年后，卢苏士已经可以轻松横渡3300米的日月潭，游完后觉得不过如此，意犹未尽。
一个成功的经验会创造其他的成功可能性。运动上的成就给卢苏士带来了自信。从文科到理科，卢苏士的学业慢慢赶了上来。他永远是5点钟起床，念足12小时的书。后来，卢苏士以建国中学第六名的成绩毕业，考入政治大学。
孩子的志向和潜能是一步一步被发掘的，我们需要给予孩子一个成功的理由以及性格的培养。
我反对“孩子，你可以不成功”这句标语，因为泡鸡汤的人根本就没有弄清楚“成功”的界定和意义，更不知道如何去帮助孩子获得成功。这是对孩子的未来缺乏信心，也是家长的意志不够坚定。
成功不等于成功学，成功是一种正向的精神，积极的品质，充沛的意志。每一个孩子都应该被鼓励去追求成功，每一个孩子也都有机会去获得成功。