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孩子放学回来，提议为他准备一盆绿植，明天带到教室。十分郑重其事。先是欣慰：他对新集体，已然有了感情，已经打算为它装点美好。接着，开始好奇：这主意，不像是突如其来…… 果然，不久前，有同学带去教室一株绿萝。老师，当着全班，大加褒奖。 他在阳台，挑中了一盆葱葱茏茏的万年青。我揣测他的小心思，一盆绿植，装扮环境，怕是其次，以期表扬，才是初衷。 他的积极，当然不是源自谁的劝导，而是来自这诱人的表扬。 每节机器人课，他总会带回几枚机器币，小心翼翼保管。原来，机器币，相当于积分，攒够了就可以兑换奖品。 篮球课，尾声的模拟球赛，作为奖励，只有部分人可以参与。选拔原则：遵纪守规，踊跃训练。随意交谈、不听指挥的，就只能眼巴巴看着，技痒难忍。 有时，参加户外游戏，他也会兴致高涨，宣扬手臂上几幅小贴画：这是“奖章”，只有表现优秀，才能得到！ 诸如此类，不胜枚举。 奖励，无疑正当。教育的过程，需要时不时品尝获得的甜蜜。甜蜜，是一种动力。 成人自然心知肚明，奖励不过是小手段，可是，却常常被孩子误解：课间体操，站得笔直的，就会被奖励一颗小红花；字迹工整的作业本，就能出现在榜样栏里；从不迟到早退，就可以获得满勤的小奖牌；保证考试高分，就会有一顿大餐奖励，或者获得一份惊喜礼物…… 赢得奖励与荣誉，不知不觉被偷梁换柱，成了努力的“初衷”。奖项取消，或者奖赏已被他人摘取，努力，也就戛然而止了。 事实上，人生有太多的努力，并没有犒赏，甚至无人注意。没有嘉奖的奔跑，没有桂冠的攀岩，没有荣耀的耕耘，没有掌声的绽放…… 在我小的时候，要是谁家奖状满墙，那真是人人夸奖不尽。再华丽的房子，也及不上一屋子方方正正的奖状，来得辉煌。因为优秀的孩子，分外光耀门楣。 记得母亲，从来没有贴过我们姐弟俩的奖状。在那个人数不多的校园，我们常常侥幸名列前茅，每个学期，一沓奖状。母亲，只拿它们垫着放放东西，或者就着背面算算账，总之，等闲视之如普通纸张。 母亲并没有什么深刻用意，她只是觉得，奖励和荣誉，是属于过去的。 既然已成过去，那就只能远远看着，再也不能进入了。 |
