农村孩子是如何输在起跑线上的(2)

　　这对有的家庭来讲不是负担，但不是所有家庭都可以轻松承受。
　　再拿笔者就读的一个农村重点高中为例，重点谈论下教师分配机制。笔者当年高中期间，所在的高中很多青年教师，甚至不少刚刚走出大学校门。新教师每年通过考编制来分配，但是好学校毕业的以及考试成绩较好的新教师，多留在县城教高中哪怕初中，余下的被分配到农村学校。笔者高中几个老师都是大学刚毕业，从高一一直教到高三。
　　不仅如此，还有个釜底抽薪的制度。教师也经常进修，进修以及一定教学历练刚刚成为新的骨干教师，往往就进城了。官方本地方言曰：“调”。如此循环反复，农村高中的师资力量，农村学生的未来，可想而知。
　　留守在农村高中的教师多为两类人，一类不思进取，无不敬之意，教师类岗位过于稳定，岁月无情，难持雄心。一类志在仕途，冀图于行政管理类岗位，而不在教学。剩下的除了家庭因素，大多愿进城，家有幼童者甚，没办法教师也是人，也希望自己小孩能受到更好的教育。

　　高考，那个当年我也闪了一下腰的高考，不同地区考生动辄上百的分差就不谈了！中国人都知道。

　　高考之后，大部分农村地区的态度是，考上就继续念书，考不上就外出打工。以前是考上本科就念书，后来高考扩张，以及经济发展，很多考上大专的也继续念书。但是家境稍差的基本就此中断学业，外出打工。当然，笔者所在的皖南地区，商业意识还较为发达，外出务工多以厨师，理发等带有技能性的职业为主，去工厂的不是很多。

　　下面单独介绍现在农村学校所面临的师资问题，每年师范类毕业生要参加考试，优秀留城，余下全县分配。W县也有部分山区等落后地区，这些地区也就以小学教师为主。落后地区经济欠发达，教育等条件自然更差。当然更没有新教师愿意去，多为老教师支撑。很多新分配的教师往往去了一趟，笔者就有同学看到破烂不堪的学校，依然弃职而去。坦率而言，怪不得他们，他们也得追寻自己的前途，你我又何曾不是？
　　当然，如果家庭有关系，或许还可以托关系去个好点的学校。

　　中国，如果什么时候能够办事不讲关系，只讲职业操守，那真是莫大的一个进步！
　　好了，这些农村的学生千辛万苦的过独木桥，考上大学，就业又将是一个巨大的挑战。君不闻，蚁族的主力军们正是这些输在起跑线上的农村大学生。

　　你们可以看到，在这种类金字塔的体制下，绝大部分农村学生可谓完完全全的输在起跑线上。且难以逆转！通过考试“鲤鱼跳龙门”，“男儿闯世界而后衣锦还乡”的故事，大多也只是个故事。但是，这种故事却如伟哥一样，源源不断的激励着一代又一代的农村儿女，义无反顾，勇往直前！

　　最后谈点婚姻。笔者春节期间猛然观察到一个现象，笔者自问有一定眼力，看看聊聊听听大概能摸清对方情况。就所知的已婚人士中，惊人的存在一条规律：农村男孩女孩的对象，大部分依然还是来自农村。
　　当然这并没有严格的数据统计，仅仅是个人观察而已。
　　条件较好的往往能嫁娶到一线郊区的男孩女孩，如上海郊区，杭州郊区。条件一般者就只能婚配到二线郊区。整体大致如此，优秀者除外。

　　写到这里，你们看到这里，估计都有点沉重。笔者就此提出几个观点：

　　所有的投资当中，教育的投资回报率最高，当然投资期限也最长。开篇所述，一流人才造就一流国家，二流人才造就二流国家。但造就一流人才的更是一流的教育。客观而言，日本明治维新时期的坂本龙门，福泽谕吉等人，素质的确超过当时中国革命志士。同为台湾总督，清朝最优秀的刘铭传与日本的后藤新平依然不可比拟。所以

　　1 先做大蛋糕。现在所有的问题核心其实是教育资源整体投入不足。在整体资源不足的情况先城市优先分配，导致农村教育问题积弊丛生。所以最大的当务之急是增加教育的整体投入，然后再向农村补偿性投入。
　　国人一向对做大蛋糕兴趣不大，但是往往蛋糕未做大之际，先抢食之。就算抢到手又能分到多少？不如先做大蛋糕，再来分配，大家都能得益。现在财政收入增速年年远远高于GDP增速，完全具备这个财政基础。

　　在增加整体教育投入的基础上，对农村地区进行针对性教育资源倾斜。亏欠农村地区已经太多了，少捐校车给友邦，多投入点给农村学校吧！
　　从师资着手，比如教师待遇是和工龄挂钩的，可以设置在农村支教一年算两年工龄等。毕竟教师也是人，和你我一样有妻儿老小，有自己的追求，希望通过这些补偿手段来做到适当倾斜于偏远地区。

　　最近几天一直在思考“人人生而平等”，但是渐渐觉得，人生下来就不平等，不说附加在身上的诸多社会因素，但就人，就这具皮囊本身而言就不平等，有美丑，高矮，胖瘦，聪明愚笨。但是，人受教育的权利必须受到保障，不可能绝对平等，但是至少要做到相对平等。结果不一定要平等，但至少过程要保持公平。

　　2 本人听过不少经济学家包括企业人士的观点，概括之，中国经济要转型，产业工人以及技术人才不可或缺，而造就人才的教育制度不改革，不能生产出人才，经济转型就是一个不可能完成的任务。教育不改革，经济不转型，只能继续大学生就业难，企业招工难。
　　所以教育部当成立一个战略规划厅，协调经济发展的产业和学校开展的专业，根据国家经济战略规划，调研企业人才需求情况，然后协调高校开展专业。比如根据未来几年经济发展需求，适当调控高校专业，热门扩张，冷门紧缩。同时可以让企业介入教学，而不是那些一辈子没出过校门的老师继续照本宣科。
　　这样，企业得到人才，学生得到工作，政府也能得到GDP和业绩，皆大欢喜！

　　3 发出农村的声音，亲耳听过一个经济学家谈到农村时提出“农村无声”，简言之，市民们物价上涨尚可以抗议和发牢骚，至少还有表达的空间，而农民因为分散，即使化肥价格上涨也就只能默默忍受，声音传递不到公众耳中。
　　所以希望我们这些能够穿越两个中国的人，多多替农村农民发声。人多不一定力量大，但至少声音大，声音大了自然有点影响。让农村不再被代言，被幸福。通过我们的声音来尽可能还原真实的农村！