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1977年春天，满兄高中毕业回乡。过了几个月，他读初中时的母校海宁初中找他去代课。某日，他偶尔经过一位年长老师的办公桌时，看到桌上放着一本老舍先生的《月牙儿》，便不由停住了；侧过头来打量了下桌前正在埋头伏案批改作业的老师——不认识，是自己初中毕业后才来的。片刻过后，满兄还是鼓足勇气声音低低地开了口："老师好！……这本书能不能借给我看一下？"老师抬起头来望了望眼前这个十七八岁、黑不溜秋的代课小伙子，简简单单地回了句："这书不是你看的吧，你能看得懂吗？" 满兄一脸通红，知趣地离开了。此后，他深深地记住了这件小事。藉此而发奋努力，一举考取了安徽师范大学历史系；藉此而发愤苦读，博览古今中外名著，打下了扎实的基础功底。无论求学时期还是工作之后，满兄都一直以读书为乐，寄情于浩瀚书海，搏击于知识海洋，积淀了丰厚的文史素养。如此，则才思敏捷易生灵感，经纶满腹口若悬河；唯此，文字才会有思想，文章才会有精魂，讲课才会有魅力。 在海阳中学，满兄历任初中、高中班主任和历史教师；多年担任学校历史教研组组长。他三十多年教书育人，桃李满天下，是"黄山市名教师"光荣称号的获得者。他学识渊博学养深厚，课堂教学独具特色，教学艺术炉火纯青，深得学校领导的高度肯定和周围同事的广泛认同。他那自然亲和的教态，循循善诱的教法，有教无类的师德，因材施教的智慧，深得一届又一届学生的欢迎和喜爱。他那温文尔雅的举止，谦谦君子的风度，满腹诗书的气质，幽默风趣的谈吐，早已在一届又一届的学子中传为美谈。他那生生不息的进取心，永不泯灭的事业心，则早已成为一拨又一拨年轻后辈自觉看齐的标杆和奋进努力的方向。由此，我又想起了满兄的一本书。 十年前，满兄曾主编了一本书《砥砺前行》。这本书是海阳中学历史教研组听课评课活动的教学实录，亦即作为指导教师的满兄与青年教师培养对象之间，严格按照学校青年教师培养方案的要求所进行的互动实录。这本书是他呕心沥血、倾心奉献的见证，也是培养对象积极进取、渐趋成熟的见证。按满兄的话说，书中的教学设计和评课资料，都是"原生态"的，较为忠实地保留了听课评课时的教学风貌。它是指导教师与培养对象同样的师德师风的载体，是指导教师与培养对象共同的心血结晶。在满兄一以贯之、持之以恒的热心扶持下，一批青年教师茁壮成长，日臻成熟，先后在省市优质课大赛取得可喜成绩；程胜燕、张媛媛、吴晓芳等青年教师，日益成为海阳中学历史学科的主力骨干。 翻开这本书，满兄对教坛新秀的热心扶植、细心浇灌和精心呵护，全然体现在这本书中：他对每位培养对象个性之熟悉、特点之把握，他在进行教学指导时的高屋建瓴、一针见血、深入浅出和妙趣横生的风采魅力，还有他课堂教学中公认的人格魅力，以及他的培养对象的"原生态"风貌，皆可一一从中领略。 满兄的事业心、进取心、亲和力和感召力，的确值得崇仰思悟，值得借鉴趋从。 海阳中学是满兄和我共同的母校。满兄长我一岁，早先在海中读高中时比我高一届。1985年秋天，我们同时来到海阳中学工作，此后一起同事三十多年。跟很多人一样，临近退休之时，我们都怀有一种"断舍离"之情。2019年开春，我写了《冬去春来》一文，抒发的就是这样一种"别绪".文中曾有叙述："一冬一春，又是一年。一日，在校园里遇到名师徐满春。满兄拍了拍我的肩膀：‘我们真的是要船靠码头车到站了啊！’‘是啊！你是今年年底，我也只比你晚几个月。’"到了2020年6月，我尚有三个来月的工作时日——"离情"更甚之时，又发了《时不我待 只争朝夕》一文尽情倾吐。文章发表后转发到了朋友圈，满兄点赞后感慨道："能理解！我们都是海中培养出来的，都是一辈子服务于海中的，对海中有深厚的感情。不能说我们为海中做了多大的贡献，但可以说我们的青春都奉献给了我们热爱的海中。我很想再为海中做点事，但没有机会了；愿你‘只争朝夕’，能做一点是一点。"殷殷之情可见一斑，拳拳之心尽在其间。 如今，满兄已经退休四年。四年来，他一直手不释卷、笔耕不辍、壮心不已，时有美篇问世，且篇篇耐读，促人思悟。咀嚼之回味之，总是令人感怀于心。 春分时日读满春，满眼青绿，满目光亮，满腹舒畅，满身活力——内心深处时时涌出来的，是认同与钦佩，是仰慕与崇敬，是思悟与激情，是近之趋之的自觉与感奋。 |
