身子仍在摇晃，火车还在隆隆作响，我可以肯定，自己还在火车上，我懒得睁开眼来，心想：我睡的时候，火车又靠过站？上来了一群孩子？
我感到有孩子在车厢中追逐，有几个不断撞在我的座位上，同时，我也听到了一个清脆悦耳的女性声音，不住要孩子安静些。
这时，我已隐约感到，虽然不像会有什么意外，但一定已经有意外发生了，也就在这时，我听得那动听的声音在叫：“彼德，安芝，不要打开窗子！”
我陡然震动！
彼德，安芝，是很普通的名字，可是，一群孩子，一个动听的声音（发自一个女教师？）还有那两个孩子的名字，却一下使我想起，那失踪的小学教师，那些小学生，那幅画！
他们全是从画中出来的人，还是我现在已经进入那幅画中？
第十三章 把戏被戳穿了
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一想到了这一点，所感到的震栗，眼几乎没有勇气睁开来！
我想我一定呆了相当久，只觉得一阵阵孩子的喧闹声，化成了嗡怂的声响，当我终于有勇气睁开眼来时，发现有好向个可爱的男女孩童，在我的面前，用充满了好奇的神情望着我！
一看到了那几个孩子，我又不由自主，发出了一下呻吟声——我认得他们！虽然我从未曾见过他们，但是我的而且确认识他们！
他们全是那幅油画上的孩子！
女教师的声音自不远处传来，我鼓足勇气循声看去，看到了她——不但和画上的一样，也和巴图所详细形容的一样。
她也正好向我望来，带着极动人的浅笑，可是又略有惊讶的神色。
我想我那时的样子，一定难看之极，因为我意识到，我……极有可能，进入了那幅画中，和巴图一样，进入了画中！
要不然，怎么会有那么完全属于图中的人，会出现在我的眼前？
可能只有两个：一是他们出来了，一是我进入了图画！
一想到有可能是他们出来了，我心中好过了一些，因为虽然巴图曾告诉过我，说进入了图画之后，全然不觉得自己是在一个平面上活动，但是在思绪上，总被压在一个面的压迫感，不会产生舒畅之感的！
我张大了口，望着那女教师，陡然叫了起来：“是你们出来了？还是我进来了？”
我一开口，连自己都吓了一跳，因为我发出的声音，又尖又涩，难听之极，比狼叫好不了多少，所以，在我一叫之后，所有正在喧闹的孩子，都静了下来，离我近的几个，现出害怕的神情后退。
女教师也现出十分骇然的神情，但正像她应该做的那样（我的意思是，在她行动中，根本找不出任何破绽），她用十分柔和的声音反问：“先生，你这样说……是什么意思？”
我急速地喘着气，挥着手，摇摇晃晃，站站了起来。这时我的样子自然更骇人，孩子们缓缓后退，聚到了女教师的身边。
女教师也有骇然的神情，可是她却十分勇敢，双手拉住了两个看来年纪最小的小女孩的手，面对着我，挺起了胸，像是一头保护着一群小鸟的母亲。
我刚才叫出的那两句话，确实不容易叫人一下子就明白，但是我相信她一定明白，只要她是来自那幅画，她就明白。
我这时，虽然还十分震骇，但是总比乍一发觉自己处在这群人之中时好得多了。而且，我毕竟有过许多许多怪异莫名的经历，能够在非常的环境之中，迅速地镇定下来，而且，眼前的女教师和孩子们，看来一点攻击性也没有，他们怕我比我怕他们更多！
我深深吸了一口气，仍然向着女教师：“请问，你，和这些孩子们，来自何处？”
这是一个最好的问题，就算去问白痴，只要不是太无希望的白痴，也一定可以回答出来的，可是女教师一听，在她的俏脸上，立时现出一片迷惘。本来她双脸白里泛红，绝丽之至，可是一下子，也就没有了血色。
她瞪着明亮的大眼睛，望着我，眼神中所流露的那种无助，简直叫人辛酸，就像是我逼着她要把相对论好好解一遍。
孩子们也全不出声，车厢中十分平静，我又把刚才的问题，问了一遍，女教师仍然没有回答，却有一个孩子的声音在反问：“老师，为什么老是有人问我们这样的问题？”
女教师向说话的女童望了一眼，低叹了一声：“人总是有好奇心，我和这位先生有些话要说，你们只管玩，看外面的雪景多美丽！”
女教师一面说，一面向窗外指了指，我也不由自主，循她所指，向窗外看了一眼。
窗外，是一绵亘无际的草原，皑鞍白雪，极目看去，略见屋舍林木，景像单调，乏善足陈。
我记得我是在前赴列宁格勒路中，铁路沿线，当然不会繁荣。我又向另一边窗子看了一下，看到的情景，全然一样。
这时，我不知道发生了什么事，但是我知道一定有事发生，我忙又向那女教师望去，女教师已向我走来，孩子们又开始自顾自游戏，但是都有点忌惮，不像刚才那样，大声吵闹。女教师来到了我的面前，柔声道：“先生，我们坐下来谈？”
我不由自主坐了下来，火车的座位面对面，她在我对面坐了下来，双手交岔着，细长的手指，影白无比，然后，她用十分迷惘的声音说：“先生，你刚才问我的问题，正是我想问你的！你能不能告诉我，我和这些孩子，从那里来？”
车厢中应该有暖气，温度适中，可是我一听得那女教师这样说，不禁感到了自顶而至的一股寒意。
我眼睁睁地望着她，半晌，才道：“你……这样说，是什么意思？”
女教师皱着眉：“本来，我从来也未曾想过这个问题，我和他们在一起……”