3、教育资源两极化以及信息的闭塞。
早些年在学业上，农村孩子凭借的聪颖和勤奋，获得出类拔萃的位置的现象比比皆是，但是现在在教育产业化、教育资源分布严重两极化的现状下，很多东西一开始就落后了，光凭勤奋获得领先不是那么容易。如果推行所谓综合素质考核，那可以说对于众多的农村孩子更不啻于一个噩耗。光是分数的竞争因为信息的闭塞就已是落后了。从近年高考来看获得名校垂青的寒门学子比例走势式微就是一个明证。同时现今情况下要想成长为骄子，光靠学业的优秀那也是远远不够的。所以社会上才有了“拼爹”一说呢。而且因为近年大学生就业难的现状，农村（指非城市近郊的农村）的孩子能读到高中毕业已经是少数了，大多数读到初中就外出打工了，女孩持续读书的比例则更低。虽说读书学习好并不能代表一个幸福人生，但是该受教育的年纪过早进入社会也未见的是个好事。
综上，寒门学子尤其是较为偏远的农村学子们，要想再成长为天之骄子，难度确实大大增大了。
怎样爱孩子？孩子怎样才能成才？有些东西看似毫无关联，有时有些事情又充满了必然。爱有时真的会蒙蔽了我们的双眼，孩子吃苦未必能成才，但是不吃必要的苦，不获得必要的身体、心性的历练肯定无法获得真正的成长与锻炼。