但是，在正常的需求之外，煽动焦虑、夸大竞争，也是很多商业培训机构的经营之道。
学会做家长
面对太多的选择，面对太多的信息，新一代家长迷茫了，他们时时刻刻在关注“别人家的孩子”在干什么，却忽略了自己孩子的特质，很少去想，眼前的这个小朋友需要什么、适合什么。
上海市民办中小学协会副会长杨国顺给笔者讲了一个小故事。
有一位老朋友的女儿小逸读高三的时候，夫妻二人找到杨老师咨询，希望他能解答两人的烦恼。杨老师发现，小逸正在看一些家长认为“灰色”的书籍，比如《盗墓笔记》《1Q48》《人性论》《孤独漫步者的遐想》……即将高考，他们很担心女儿意志消沉，不能考上令人满意的大学。听了老朋友的介绍，杨国顺老师要求与小逸见面谈一谈。
见到小逸，杨国顺发现这个女孩子表现得很有防备心理，似乎不愿意与他交流。杨老师挑起话头，问小逸：“《盗墓笔记》讲的是什么故事？为什么好看？”还跟她讨论西方哲学，谈哲学史上的名人。说到这些，小逸立馬神采奕奕，滔滔不绝。经过这次交谈，杨国顺发现，小逸是一个在哲学上颇有研究和见地的孩子，她思考的深度，甚至超过成年人。
谈话后，杨国顺给老朋友留言：“与你女儿交流，我感觉她有独特的思考，并有自己思考后的判断；她有自信，并有自信中的深沉；她有敏锐的智慧，并在智慧中坚持。请转告她，她一定会成为最好的自己，你们做家长的也应当相信她。”听了杨国顺老师的一番言辞，小逸父母总算放心了，家庭氛围也好了很多。当年，小逸如愿考入北京大学哲学系。
这个故事非常具有代表性，家长的焦虑，往往是因为孩子没有按照家长的意愿发展，但事实上，每个孩子都有他自己独特的潜力，家长需要学会尊重和接受孩子的选择。
学习奥数也是一个典型的例子。杨国顺告诉笔者，上海市一位资深的数学特级教师说：“一个年级8个班，300多名学生中，真正适合学习奥数的，只有三四人。”按照这位老师的说法，人群中只有1%的人适合学习奥数，但看看我们的身边，报读奥数班的人数一定大大超过了这个比例。“奥数学习不能异化，有少部分学生适合学奥数，所以禁止奥数培训是不对的；但如果人人都要去学奥数，只会给孩子带来压力。家长在心中要评估自己孩子的情况，做出理性的选择。”杨国顺说。
当然，很多家长会说，为孩子减压说起来容易，升学压力如此之大，家长怎么可能心态轻松？
陈默告诉笔者，这些年，在一些学校，校内的竞争氛围已经到了无以复加的程度。过去，她听到学生因学业压力过大而自杀的情况集中在高中阶段，后来，越来越多的初中生甚至小学生，也会因学业压力而做出极端行为。“你可以想象一下，我们偶尔去参加比赛，都会感到紧张，如果一个学生每天上学都像是去参加比赛，那种感受是什么样的？”
“你到底希望孩子成为一个怎样的人？”资深的教育工作者和心理学专家，不约而同地提到这个问题。在普遍焦虑的社会环境下，家长的教育焦虑也许难以避免，但家长们如果能时时提醒自己想想这个问题，也许会得到一个更加理智的答案。