智慧：成功大门的钥匙(7)

    学无止境

    “生也有涯，而知也无涯”，知识的海洋无边无际，学习的道路永远没有止境。

    耶鲁大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，有一群大四的学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试。他们的脸上显示出很有信心的神情，这是最后一场考试，接着就是毕业典礼和找工作了。有几个说他们已经找到工作了。其他的人则在讨论他们想得到的工作。

    怀着对4年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

    即将进行的考试他们知道只是很轻易的事情——教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时不能彼此交头接耳。

    他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。

    教授把考卷发下去，学生都眉开眼笑，因为看到试卷上只有5个论述题。

    3个小时过去了，教授开始收考卷。学生们似乎不再有信心，他们的脸上出现可怕的表情。没有一个人说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学，端详着他们担忧的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了？”

    没有人举手。

    “有几个答完了4个题？”仍旧没有人举手。

    “3个？2个？”

    学生们在座位上不安起来。

    “那么1个呢，一定有人做完了吧？”全班学生仍然保持默。

    教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象：即使你们已完成4年工程教育，但仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在今后的日常操作中是非常普遍的。”

    教授微笑着说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住：虽然你们是大学毕业生，但你们的教育才刚刚开始。”

    时间消逝，这位教授的训诫清晰依旧，这位教授便是犹太著名学者列维·斯特劳斯。

    学习知识就像在画圈。随着知识的日积月累，你的圈也就越画越大。当你洋洋自得时，不妨看看圈外的世界，你会发现这个圈所接触的空白也相应地在增加。真实的生活正在向我们展示它的博大精深。学无止境！

    因材施教

    每个人都有自己的优点和长处，没有必要强求一致，重要的是要扬长避短。

    犹太少年琼尼·马汶的爸爸是木匠，妈妈是家庭主妇。这对夫妇准备送儿子上大学，所以节衣缩食，一点一点地存钱。马汶读高中二年级时，一天，学校聘请的一位心理学家把这个16岁的少年叫到办公室，对他说：“琼尼，我看过了你各学科的成绩和各项体格检查，仔细研究了你各方面的情况。”

    马汶插嘴道：“我一直很用功的。”

    “问题就在这里，”心理学家说，“你一直很用功，但进步不大，你的各科成绩都远远落后于其他同学，你对高中的课程有点力不从心，再这样学下去，恐怕你就是在浪费时间了。”

    孩子用双手捂住了脸：“啊！那样我爸爸妈妈会难过的。他们一直巴望我上大学。”

    心理学家抚摸着孩子的肩膀。“人的才能各种各样，琼尼，”心理学家说，“工程师不认识简谱，画家背不全九九乘法表，这都是可能的。但每个人都有自己的特长——你也不例外。终有一天，你会发现并发挥自己的特长。到那时，你的爸爸妈妈就会为你骄傲了。”马汶从此再没去上学。

    那时城里的工作很难找，马汶替人修建园圃修剪花坪。因为勤勉，所以很忙碌。不久，他的手艺开始受到雇主们的注意，他们称他为“绿拇指”——因为凡经他修剪的花草无不出奇地美丽繁茂。

    一天，他又进城来，凑巧来到市政厅后面，一位市政参议员就在他眼前不远处，马汶看到这是一块满是垃圾、污泥浊水的场地，便向参议员鲁莽地问道：“先生，你是否能答应我把这个垃圾场改为一个美丽的花园？”

    “市政厅没有这笔钱。”参议员说。

    “我不要钱，”马汶说，“只要允许我去做就行。”

    参议员大为惊异，他还不曾碰见过哪个人办事不要钱呢！于是他把这孩子带进了办公室。