美国加利福尼亚大学寿命中心主任盖瑞·斯默尔博士坦承：“我们真的还不了解这些技术产生的神经生物学影响。”在他看来，大脑对iPad和智能手机屏幕等刺激物高度敏感，如果人们在一个数字产品上花费过多的时间，而更少地与其他人互动，如餐桌旁的父母，可能会阻碍交流能力的发展。
当孩子们愉快地坐在餐桌旁，盯着光亮的屏幕时，他们没有参与任何谈话，也没有盯着某个空间进行思考，完全不像上一代人小时候在餐桌上聆听父母谈话时所做的那样。陈思亮说：“我们第一次给孩子玩平板电脑的时候就意识到这个问题，为了大人的便利把平板电脑扔给孩子是不负责任的做法，餐桌应该是一家人共度美好时光的地方。”
这种例子不胜枚举。有一位妈妈去观看儿子的足球比赛，坐在看台上时，她像往常一样不停地刷新微博、微信和邮箱。12岁的儿子也是手机爱好者，没事就想拿她的手机玩，经常遭到拒绝。比赛前，他跑去看台找妈妈，希望得到鼓励，结果发现妈妈还在刷屏，孩子不高兴地说：“你还在玩手机！你为什么不看我，为什么不和其他同学的妈妈聊天，为什么自己总是玩手机却让我不要玩，让我多和人交流？”“我挺惭愧的，我控制他的游戏时间，希望他多出去活动，多和人打交道。事实上，这一点我自己做得也不好。”她说。
《App一代》的作者、哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳认为，对孩子使用电子设备，我们有时候过度紧张了。显然，这些设备会改变孩子。“App无处不在，非常强大，正改变着我们的思维方式。”对此他却并不忧虑，他说，“大多数孩子能够和触屏设备友好相处，就像人类历史上任何一次技术革命。”