背影(2)

    之所以会萌生这种感觉，或许是因为直美的内心里也产生了某种芥蒂的缘故吧。

    二年级的教室里今天仍旧是空空荡荡的。

    没去春游的另两名同学还没有到校。

    （难道就没有办法去安慰绫子吗？我该如何把自己的心情传达给她呢？——对她不幸的身体，我非但不讨厌，反而还渴望着给予它温柔的体贴……不过，她是一个那样倔强好胜的女孩，如果认为我是出于同情的话，那她是断然不会接受我的好意的吧。其实，在我还不知道她的腿脚不便时，就已经渴望着和她成为朋友了——我必须让她明白这一点儿……）

    突然之间，直美开始像个“大姐姐”似地思考问题了，她寻思着，要在今天之内使绫子多少明白自己的这种心情。

    她担心着，如果不抓紧时间，没准两个人之间会产生难以愈合的龃龉，而使得刚刚萌芽的友情在转眼之间夭折……

    直美决定趁着早晨教室里没人，把信交给绫子。

    校舍两侧的墙壁上，爬满了密密匝匝的常春藤，藤架上挂满了花朵凋谢后留下的小果子。

    “写什么呢？”

    动手草拟不知从何下笔的信件，对于直美来说，还是破开荒第一次……

    说起写信，以前直美不外乎用来向英子姐姐撒娇，或是死乞百赖地要什么东西罢了。而今天却不得不改变以往的口吻和写法。

    过去总是自己耍小孩子脾气，而这一次自己不得不扮演作为姐姐的角色……

    直美一边思忖着，一边回忆起英子姐姐在《花的日记》中所写的信。据说那日记本是她学生时代从高年级的同学那儿得来的礼物。

    绫子：

    这封信似乎写得过于唐突和冒昧，但我和你不是在

    昨天就已经成为朋友了吗？所以你一定能原谅我吧？

    在信的一开始，如果不拿出咄咄逼人的攻击势头，似乎就很难降服对方，所以要趁着对方来不及犹豫狐疑，就一下子向对方宣告：我们已经是朋友了。

    如果绫子是因为自己的身体原因而变得胆怯和脆弱

    了的话，那么，你的想法无疑是大错而特错的。要知道

    即便是你如今的样子，也没有任何值得害羞的地方。请

    千万别因为一点儿区区小事而放弃和我成为朋友。

    其实，你尽可以明朗而快活地大耍威风。

    而且，如果你真的心情温郁，想对人渲泄一下的

    话，那么，请首先选择我吧。我已经自诩为你最好的朋

    友了，你会认同这一点吗？

    我只是想更深入地了解你，而且也希望你能了解

    我。

    而且，我的这种愿望与你的身体状况毫无关联。

    如果你能更加珍惜现在的你，从而变得更加坚强的

    话，那该是一件多么美妙的事情啊！

    只要力所能及，我将全心全意地帮助你。

    为了迎来绫子的快乐日子，难道不能让我也尽一点

    儿微薄的力量吗？

    那么，就请看着我吧！

    直美

    她读了一遍又一遍，总觉得像是一篇拙劣的作文，其中“而且”这个词也用得太多太滥了。

    俨然摆出了一副找人斗嘴的架势，而且，动不动就抠道理，跟男孩子写的信没什么两样……

    不过，像这样咄咄逼人地主动出击，或许对于心灵罩上了一层甲胄的绫子来说，反倒更适宜吧。

    直美终于下定决心把信交给绫子了。于是她急匆匆地跑下楼去。

    整个上午，直美总觉得有些害羞，以致于就像是故意躲避着一年级学生的人群一样，没有到操场上去，下午，她想试探试探绫子的心情，所以，尽管并没有事情，却还是故意从一年级教室的前面走了过去。

    恰好这时，绫子她们班抱着书本朝着理科实验室走去。于是，直美她们三个留在学校里的2年级学生就与绫子她们在裁缝室前面偶然相遇了。

    一年级的学生们吵吵嚷嚷着与直美她们擦肩而过，直美不由得凝神搜寻着绫子的身影。

    只见绫子与人群稍稍拉开了一点儿距离，兀自紧挨着墙壁向前走着。她的视线也落在了直美身上。

    “哎？！”

    直美的眼神中流露出想要询问什么的表情，于是，绫子的脸上也倏然掠过了一抹像是在回应她似的神色。

    直美陡然间变得精神焕发了。为了掩饰自己的窘态，她故意对同伴说道：

    “哇，今年的一年级学生，个子都长得挺整齐呐。”

    一进裁缝室，三个人就你一言我一语地说开了：

    “我呀，今天要缝单衣的很呐。”

    “斜纹哗叽布要把接缝处全部剖开，对吧？”

    “是的，每个接缝处都一样——对了，随便你采用锁缝还是锯齿形针脚都行。”

    “我用锯齿形针脚，因为那样美观得多。”