健康交往(10)

    一般说来，人们对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触，这就是所谓“禁果逆反”。我们有些老师、家长禁止青少年做某事，却又不说明为什么不能做的理由，结果适得其反，使“不要吸烟”、“不要早恋”之类禁令达不到应有的预期效果，使被禁止、批判的电影、文学作品、理论文章更引起青少年的极大兴趣……“被禁的果子是甜的”，好奇心驱使青少年有时甘冒受惩罚的风险去尝也许并不甜的“禁果”。

    由于青少年正处在身心发育成长的不稳定时期，大脑发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富，特别是思维方式、思维视角已超出童年期简单和单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维和发散思维等方面发展。尤其是在接触社会文化和教育过程中，青少年渐渐学会并掌握了逆向思维等方法。正是青少年思维的发展和逆向思维的形成、掌握，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能，因此，逆反心理在成年前呈上升状态。

    另外，青少年正处在接受家庭、学校教育阶段，由于阅历和经验的不足，在认知事物和看问题时常出现认识上的片面和较大偏差，因而易与家长、教师、教育者的意向不同。当人们的意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会对对方的要求采取相反的态度和言行。

    逆反的后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。逆反心理的进一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。

    要克服逆反心理，青少年要注意以下几点：

    （1）作为学生、子女，要学着从积极的意义上去理解大人，父母的啰唆、老师的批评都是善意的。老师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会逆反了。

    （2）要经常提醒自己虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空。另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样，多了一分沟通，也就多了一分理解。

    （3）青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值。

    （4）青少年应正确认识自己，努力升华自我。把自己作为教育对象，主动思考自己、设计自己，并自觉能动地以实际作动完善或造就自己。

    第三节 奏响友谊的圆舞曲

    交际艺术，为成功增添筹码

    我们生活在一个人的社会，所有的活动、交易、成就，都要从人与人的接触中产生。别人供给你所需，你肯定也要贡献，甚至你存在的价值，都是建立在他人的认可之上的。所以，你认识的人越多，交际越广，公共关系越好，你成功的几率就越高。因此我们要掌握好交际这门艺术。

    2001年，史玉柱向人们描述了巨人站起来的经过时，他说自己在落难期间，受影响最大的就是联想的总裁柳传志和“中关村村长”段永基：“柳传志给了我很多管理上的经验，段永基给了我很多宏观理念上的启发。”

    关于柳传志的影响，史玉柱说：“我记得柳传志跟我谈过两次。一次我们在安徽开会，跟我谈了很长时间，教我企业如果从头做的话，应该怎么做。他也帮我分析了过去存在的问题，他说文化上也存在很多问题。他剖析说联想过去文化也存在很多问题，然后怎么去重建，要提一些实用的口号，不要搞空洞的，说‘我们要做东方巨人’，这样的口号太虚了。”

    柳传志总结了几点，后来史玉柱的公司全部采纳了，一个是说到做到，一个企业要有这样一种氛围，从一把手到下面，承诺了一件事就一定要去做，哪怕不合理，错了，都要去做。巨人的很多企业文化都受联想的影响。

    在谈到段永基的时候，史玉柱说：“在困难的时候，他给我打气，在稍微好转的时候，他叫我要清醒，在企业的发展上，一旦有一个好的突破，有一个好的业绩的时候，他就会跟我说这句话。所以现在我每到有成绩的时候，情绪并不高调。”