考还是不考

　　不让孩子考试是我目前能找到的应付应试教育的唯一行之有效的方法了。而且这么大的国家，有这么长文明历史的的民族，我认为完全应该具备容纳一个新思想、新方法的心胸，况且，我也不是教育孩子对抗社会、对抗教育体制，无非是更注重孩子的心智、创造力和想象力。
　　但压力终于让我感受到了，虽然媒体进行了大量的报道，对然然不考试这一现象进行广泛的探讨，而且网络上的调查数据，支持率还是很高的，至少我们都听到了一个呼声，对中国教育体制、观念的改良的呼声。
　　但做又是一回事了。
　　据说，新的学校传出话来，如果然然再不参加期末考试的话，就不再让然然在这所学校里就读了。
　　这对我显然是一个压力。因为这个私立学校是好不容易找到的。周围的很多学校都不收然然。从理论上讲，按照义务教育法的原则，我可以通过法律手段，起诉这些学校，违反了义务教育法，但那就是一说，很多事情，都是说得做不得的。我可没有时间和精力去打这样的官司，虽然打这样的官司可能会对提高大家的法律意识和改良教育观念有一定的促进作用，但我确实没有这样的时间和精力。
　　但我相信，别人会有的。会有更多的人通过各种不同的手段来改良我们的教育观念和体制，从而改良我们的社会，改善我们的未来。
　　考试本身没有什么罪恶的，罪恶的是我们的社会、学校、家庭对考分的态度，一个孩子，如果从小就沉浸在考试分数当中不能自拔，那么最简单的也是提前就伤害了孩子对学习的兴趣，况且，人和人本来就有差异，一次乃至几次考试成绩就决定是他是个好孩子还是坏孩子。这是绝对不道德的。可是我们的社会就是以此标准来衡量人的高低贵贱。可以想象，一个在某些方面具备绝对天分的人很可能会因为对乘法口诀开窍晚半年或者对英语不敏感就被学校、社会打入低能甚至是坏孩子的地狱中。
　　我上学的时候，一个年级分两个班，根据学习成绩分的。考分高的分一个班，叫好班，考分低的分一个班，叫坏班。
　　这世道。
　　虽然，我不相信现在还有这样的分法，据说有政策禁止这样做，但我相信在这个社会中，在很多老师、家长以及教育工作者的心中，考分就代表了一个孩子的能力、未来甚至好坏。
　　这是个多么愚蠢的标准和观念啊。
　　在这样的观念下，社会形成所谓的重点学校和普通学校。那么分数低的进了普通学校，对于社会来说，基本上给人就定了位了。进了重点学校的要么是有权势的人群的后代，要么就是高分的孩子，那么这些把分数奉为神明的标准，给孩子带来多么大的压力啊。我难以想象一个人在这样的环境下还能对学习保持兴趣，还能拥有创造力和想象力。
　　我难以想象这样长大的下一代会是什么样的一代人。
　　浙江大学有的老师说，如果按照现在的标准，陈景润就是个文盲。
　　当然，有人会说陈景润是个个别人物。
　　但我不这样看，这个创造了如此辉煌文明的华夏民族一直就拥有着非凡的想象力、创造力，这个国家和社会也需要在发展中不断地涌现出更多的艺术天才、政治天才、制造业天才。如果他在某个领域中不能成为有突出才能的人，但他是个心智健全的人，有道德水准的人，心地善良而且坚强的人。
　　天才这个词用的不准确，但一时找不到这样的一个词，我要表达的是在某个领域中拥有突出才能的人，而且这个人还拥有良好的道德水平。
　　但肯定，社会需要的不是一个又一个考试机器。
　　我的忧虑，也许然然也感觉到了。
　　然然说，爸爸，你不要为难了，如果学校一定让我考，那我就考呗，考个三分五分的，实在不行考个零分。
　　我不知道该怎么样回答她。
　　我计划，这个期末之后，再为了我的孩子，也为了一个理想，重新踏上寻找学校的道路。