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引言：前几天意外收到儿子发来的一份邮件，是加拿大华人徐小平的一篇短文：《我的儿子想当厨师》。我家儿子这份少有的郑重其事，用意很明显，就是要引导他爹学习作者好榜样，学会“尊重孩子的选择”——好父亲当如是也！
我于是认真学习文章，反思自身问题，有意从善如流、痛改前非。却又感觉愿望与现实、情感与理性、新观念与旧伦理之间，着实存在不少矛盾纠结，还真不那么容易说得清、做得好。既为人父，这等大事岂敢不上心不过脑。 （一）自主选择与现实屋檐 01 徐先生的文章，讲述他对儿子想学厨艺，从开始的本能排斥，到随后的理性反思：“为什么我对儿子自然流露的一种显然不是不良习性的兴趣喜好，表示了这么大的反感？” 作者进而意识到：“好奇心，好学心，是人类最伟大的天性，只要不是恶习，就应该鼓励。”而且“亲子交流方式和交流内容，关系到教育者如何尊重孩子自我，鼓励孩子寻找自我……为孩子找到人生发展方向和生活方式的头等大事。”于是，父亲幡然醒悟，决定尊重儿子的选择。 这篇文章不乏人性理性的亮点，加之文笔清新细腻，值得予以点赞。为人父母，理当竭尽所能，让儿女快乐健康、顺其自然地成长。 然而，好理念不等于能践行。自我意愿，终究要服从社会现实。生活选择，不可能没有先后顺序。现实如果充满生存竞争、缺少福利保障，大众也就只能优先考虑活着、活得好一点。按马斯洛的需求层次说：人们先要满足温饱等生理需求，才能有更高层次的需求。实现自我价值，那是需求的最高层次。 我也有过疑惑：这个需求层次说，会不会存在理论瑕疵、缺乏普适性？且看今日域中，居然有那么多底层民众，置个人温饱于度外，满腔热情的为天下大事忧心劳神、着急上火……当然，俺也不能因为看不懂，就轻易否定权威。 古人早已总结：衣食足而知荣辱，无恒产者无恒心。西方也有共识：先要经济独立，才有人格独立，确保了衣食无忧，才能自由而体面的生活。一个人如果还处在社会底层，天天辛苦于稻粱谋，奢谈自由意志、自主选择有用吗？ 我们都生活在现实的屋檐下，自我希望怎么做，实际能够怎么做，往往是很难兼顾的两回事。现实不会迁就“我喜欢”，人生常态可能正是“不由自主”。 02 现实的教育自，让人也很有几分纠结。 多年以来，应试教育的升学体系，填鸭式的教学方式，虎妈式的家庭教育，交织形成了一种强大的场能。这个系统，有可能正在压抑孩子的天性和童真，扭曲孩子的心灵和价值观，让莘莘学子变成一个个不用思想创造、只需死记硬背的考试机器。 德国立法禁止学前教育，西方普遍反对过度教育，不可能毫无道理。 当然，教育铛局应该自有坚持现行自的种种理由。教育体系，有可能涉及到值政档培养节班仁的百年大计。高考制度，正是社会抵层的学子们，走向理想前程、实现街层流动的希望，可能还是唯一的、相对公平的通道，而且至今并没有找到更好的替代方案。 现实的制度规则，无论因何种原因，有多少道理，已然明晃晃摆在那里。只要无法改变或抗拒，喜不喜欢都只能接受和服从。家长要是不愿让孩子太遭罪，顶多自己不当虎妈虎爸，不要说触动家门外的现实，就是关上门，也还要服从大环境，比如不得不督促孩子完成那些“该死的”作业。 我家念初中的闺女，多次要求不参加周末与假期的补习班。我明知这类补习荒唐可恶，却也不敢“尊重孩子的选择”。还要一本正经地和她讨论：如果考不上好的高中大学，你在人生跑道上是不是就掉队了？ 不错，父母要尽量尊重孩子的选择、满足孩子的愿望。不过，父母除了照顾孩子眼下的感受，还要考量教育的导向、长远的后果。 相对于未成年子女，父母既有文化知识、社会阅历等多种优势，又有亲情伦理、法定监护人的双重职责，明摆着不止负有让孩子健康、幸福成长的养育义务，更要承担引导、纠错等方面的教育责任。 03 传统教育推崇师道尊严。所谓“天地君亲师”“一日为师、终身为父”，让老师在道德与知识等方面，都成了不容置疑的权威。而“传道授业解惑”，又让教育成了一种居高临下的训导灌输。这种教育缺乏平等观念，并不利于学生独立思考、发展创新。 传统家庭讲究教子从严，要求儿女顺从听话。现在有些家长，仍旧习惯于表扬孩子“真听话！”责怪孩子“就是不听话！”但孩子们真的听话到极点，也只能变成施教者自身的复制品。 应该没有哪位父母，希望下一代重复自己的生活。不说众多生活困顿、眼巴巴望子成龙的升斗小民，就是那些志满意得的权贵富商，又何尝不希望儿女们超越自己？ 经过学校与家庭通力合作，打造出大批“懂事”的乖孩子，却是大多失去了个性色彩，害怕展现自我，缺乏思辨能力和创造性。国人习惯的教育方式，恰恰禁锢了人类最珍贵的好奇心、想象力及自由创造的能力。 西方教育并不是一味的灌输知识，而是关注不同年龄段的孩子，怎样生活学习才不悖逆天性，才能顺其自然。西式教学重视营造宽松氛围，增加交流互动，着力培养孩子的自主性，尊重孩子的意见感受和性格喜好，发掘他们在智力体能等方面的特点特长。这种以尊重、鼓励、引导为主的教育方式，可以说更加人性化、更具科学性。 很多人都发现，与国内的孩子相比，西方的孩子笑容更灿烂自然，表现更阳光自信。中国的孩子考试很厉害，但明显缺乏自主创新的能力，在科技、艺术等方面，也没有出现比西方更多、更好的人才。面对两种教育的不同结果，确有必要从社会、家庭直到传统方面，全方位反思教育观念及方式。 尽管多数家庭，现在还没有条件自主选择教育方式。然而每个家长，都不该拎不清教育孩子的着力方位。 04 成年人对比学生时代，工作与生活都有更多的尴尬无奈，更难不顾现实而任性自我。 追求自油是人的天性。人生能不能智由的选择职业、发展事业，不仅涉及到个人的权利、尊严与幸福，也关系到个人的创造性、生命活力。 |
