声音的教室(3)

    花子仿佛志得意满似的继续打鼓。

    “好啦，花子！就到此为止吧。等我给你买一面鼓。”

    她母亲想离开这面鼓而去但是花子根本不听话。

    “鼓好啊。对于耳朵听不见什么的孩子，让他经常摆弄摆弄鼓啦，笛子啦，喇叭啦，是很有必要的。好好地想一下就明白，能出响的玩具也没什么用处，还是敲敲鼓，吹吹笛子好，在玩的过程中有了兴趣，就知道了自然和声音的世界。”

    月冈老师边这么说边看着使劲打鼓的花子。她扭头对学生们说：“好，大家配合花子的鼓，一齐拍手吧！”随后便是咚咚的鼓声与叭叭的掌声相合相伴的声音。花子也好，孩子们也好，她们已经忘了自己是聋子和哑巴了。

    花子母亲此刻感到非常幸福，因为她好像听神的孩子在敲鼓，天使们在手打拍子伴奏。

    于是她向孩子们连连低头道谢。

    教室后面的那些母亲们，有的感动得流下热泪。

    “谢谢大家！”

    月冈老师也对孩子们深致谢意。她接着说：

    “这回，我们干什么哪？……清一，你过来。久子，你也过来。”

    招手呼唤的两个孩子来到老师跟前。

    “久子，你当病人，病人，呶，病人……”

    老师的嘴贴近他们的耳朵仔仔细细地说：

    “清一，你当医生，医生啊。久子当病人，清一当医生，明白啦？好，就请清一这位医生给久子这位病人看病吧。”

    随后是老师作了个医生看病的示范动作。

    清一给久子诊脉，又在她前胸敲一敲。

    久子被弄得发痒，收缩着**笑。

    两个孩子一组扮作医生和病人的游戏进行到第三次的时候，改为三个人了。最小的孩子当病人，男孩子当医生，大一点的女孩子当母亲。那母亲说：

    “母亲，我是母亲，贵美是母亲的孩子，贵美生了病，不能走。母亲背着贵美，带她到医生那里去。”

    那个大些的女孩子背起贵美，转着圈子走。

    “啊，真可爱，几岁？”

    花子母亲在窗户那里看，不由得问了一句。

    贵美比花子小。那红色的西装的前襟下缘到了膝盖处，走起来活像个吃奶的孩子一样软弱，蔷薇色的脸颊，嘴唇上仿佛沾着母亲的奶汁，跟丘比特模型差不多，清纯无垢的眼睛，滴溜滴溜地转。

    “虚岁六岁了，实际上才四岁零几个月。从五六岁到七八岁，正好上幼稚园呢。”

    月冈老师这么说。演医生的孩子挺认真地给贵美诊病。

    这项游戏使用最多的语言是“病”和“医生”，反复使用多次，孩子们都记住了。

    月冈老师常常敲鼓，砰砰的鼓声是指示信号。

    医生游戏结束，随后就是蝴蝶戏花的游戏。老师说：

    “大家都喜欢花吧？蝴蝶更爱花，它总是在花旁边转来转去，有时还在花上落脚。”

    一个孩子当花，他周围有3个孩子扮演蝴蝶飞舞。

    两臂伸开作蝴蝶翅膀。上下扌扇动翅膀的舞蹈，实在优美。