在别的孩子肆意玩耍的年岁，我就在探索人生的意义。
从初中到高中，一直认为只要自己努力学习并超越他人，我便是找到了生命的意义。为此，我拼命学习，有时甚至彻夜做题。功夫不负有心人，我的成绩排名牢牢占据全班第一和年级前十的位置。优异的成绩赢得了同学的羡慕、老师的夸奖和父母满意的笑容，我的内心暖暖的，虽然学业压力很大，我却感到无比幸福和满足，我当时以为这就是生命的意义。
也许天意弄人，一场高考，完全颠覆了我对生命的看法。当自己与心爱的大学失之交臂时，我陷入了极度的痛苦。“我不能实现自己的理想，连自己喜欢的大学都读不了，我活着还有什么意义！”我在内心咆哮着。那段时间，我蓬头垢面、精神颓废，整天就赖在床上，人生陷入了深深的抑郁。也就是在此时，一篇文章的观点“人生是一种虚妄”正好诠释了我抑郁的心境，人生不过是匆匆的过客，生命只是一场虚幻罢了。
当“人生的虚妄”盘踞在我的心里。导致我多次寻死，还好每次都被父母及时发现未酿成苦果。当我陷入痛苦不能自拔时，父母帮我找到了心理咨询师冯大荣老师。或许因为内心痛苦不堪而急于摆脱，我接受了老师的心理咨询。
“生命的意义首先应该是快乐。”看我一脸愁容，老师开门见山地说。快乐是真实的，烦恼是心理不适时产生的副作用，通过修心人们可以达到“君子无入而不自得焉”的境界，我们可以随时感受到快乐。听完冯老师的话，我才明白原来我一直把自己的幸福与快乐建立在别人的评价上，这是一种虚荣心作祟，一旦失去可以炫耀的资本，我就会感到痛苦。
找到痛苦的原因，就能找到走出痛苦之源的路。在老师的指导下，我开始学会无条件地接受自己的一切，每天大声地对自己说：“无论别人是否尊重我，我都愿意接受我本来的样子。”随着内心接纳自己，我开始变得一天天快乐起来。
老师是一位有心人，总是因材施教，看到我一天天快乐起来，老师对我说：“人生的意义是爱。”一个人只有爱自己并把内心的爱“兼济天下”，这种人生才有意义。按照老师的要求，除了坐禅，我每天开始学习转念，“学习不是为了别人的夸奖而是爱自己和报答社会” “帮助同学不是为了别人的回报而是我愿意爱他们”……18岁，我正式回归学生生活，我放弃与同学比拼，毫无保留地回答同学的问题，真实的笑容开始写在脸上，把爱和温暖传递给周围的人。18岁，无论法律上还是心理上，我都真正地成长为“成熟的人”。
“当你做回了真实的自己，生命的意义就是一种真实的存在。”老师最后向我道出生命的玄机。老师给我做了一个形象的比喻，一块带有杂质的金矿石，因为天生带有瑕疵，无论它怎么粉饰，也始终摆脱不了晦暗、易脆、抗压能力低的属性，它的价值始终是有限的；同样的道理，一个失去自己的人，无论他有多高的志向，因为内心的缺失，痛苦与自私始终与他相伴，他承担社会的责任也是有限的。而一块纯金因其高强度、高密度和高延展性的特性，它不需要做任何修饰，它的特性就决定它定能堪大用；同理，真实的自己内心纯洁、善良、无惧并充满爱，历史的重任也就自然落在他的肩上，“凡有血气者莫不尊亲”，凡有血气的生物没有不尊敬他的，他“可以与天地参矣”，他可以与天地齐名行教化万物之责。
四个月10次的咨询，我告别了抑郁，我明白了人生的真正意义就是本性回归。如今，我在一所大学读历史专业，我想研究国学、追求内心那块金灿灿的纯金，正所谓“大学之道，在明明德”。