学习：孜孜以求的求知精神(9)

    还有一则寓言可以看出家庭环境的重要：有只小袋鼠是学校里最坏的一个学生，他常常将吐有唾沫的小纸团在教室里扔来扔去，把图钉放在老师的椅子上，把胶水倒在门把手上，还在厕所里放鞭炮。

    “你的行为简直太不像话了！”校长气愤地说，“我要到你父母那里去告你的状。你是一个多么调皮的孩子！”

    校长来到了袋鼠家，袋鼠先生客气地给他让座。

    “哎哟！”校长刚坐下去就跳了起来，“椅子上有颗图钉！”

    “对，我知道那儿有个图钉，我就是喜欢把图钉放在椅子上。”袋鼠先生说。

    嗖，一个沾有唾沫的小纸团飞过来，正好打在校长的鼻子上。

    “校长先生，请您原谅，”袋鼠太太说着，走了过来，“我就是喜欢扔东西玩。”

    乒乓！一声巨响从卫生间里传了出来。

    “别怕先生，那响声是我们放在洗漱台上的鞭炮声。我们就是喜欢听这噼里啪啦的声音。”袋鼠太太对校长说。

    校长一听，赶紧站起来，开门准备离去，可是他的手被粘在门把手上了。

    “用力拉呀，我们家里每个门把手上都有胶水。”袋鼠太太边示意边说。校长好不容易把手拉了下来，急匆匆地跑出了房间，头也不回地走了。

    “这人真奇怪，我不知道他到这儿来干什么，他一句话也没说就走了。”袋鼠先生说。

    “您别在意，他一定是另有约会。晚饭好了，我们来吃饭吧。”袋鼠太太说。

    于是，袋鼠一家人便高高兴兴地吃晚饭。饭后，他们就在饭厅里扔起沾有唾沫的小纸团来游戏。

    可见，一个孩子的行为是受其父母及家庭环境影响的。

    营造良好家庭气氛的同时，要防止孩子从小受较窄家庭智力气氛的影响，教育孩子在良好家庭智力气氛的影响下正常地学习，愉快地成长，又要不受家庭智力气氛的束缚，广泛地吸收来自外界一切有益的“养料”。

    在加利福尼亚有一片高大的红杉树林，其中有一种叫作“大谢尔曼”，高达200多英尺，树围有79英尺，它被砍倒后，木料足够建35幢带5个房间的房屋。日本人种植一种叫“盆景艺术”的树，它虽然只有几英尺高，却有着完美漂亮的树形。“大谢尔曼”与“盆景艺术”种子的质量都不足1/300盎司，但长成后差别却是巨大的，差别背后的故事就是一个环境带给我们的启示。

    “大谢尔曼”扎根于加利福尼亚的沃土，吸收丰富的水分、矿物质和阳光，最后长成一棵高大的植物。而当“盆景艺术”冒出芽时，日本人将它拔出泥土，除去直根和部分须根，故意抑制其生长，最后它就长成了一棵虽然漂亮但是很小的小型植物。

    由此可见不同的生长环境和条件会造成多么大的不同。家庭的心理氛围、家长的心理特征对孩子的心理发育有着重要影响。

    总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄段的心理特点，努力创造良好的家庭心理氛围。

    轻松学外语

    要跟对方做生意，不会对方的语言，就不能够了解对方的思维模式，也就不能及时地把握对方的思想趋向，当然就很难对生意做出正确的判断。

    学过英语的人都知道由韦伯斯特编纂的《英语词典》，这是世界上最有权威性的英语辞典之一。把韦伯斯特的成功归功于家庭成员对他的早期教育，这样说一点也不过分。1785年，韦伯斯特出生在美国康涅狄格州的首府哈特福德市，韦伯斯特的父亲为刚出生的孩子制订了一个富有想象力的大胆的教育计划，并在家庭其他成员的支持与合作下，始终不渝地贯彻这项计划。

    根据老韦伯斯特的计划，在家里，父亲只用英语，母亲只讲法语，而祖父只用德语说话，绝对禁止使用其他语种。家里还特意雇佣了一名北欧人做保姆，规定她也只能用本国语言和家人交流。从小开始，父亲、母亲、祖父和保姆就用4种不同的语言与小韦伯斯特交流，他居然毫不费力地就掌握了这4国语言。等到小韦伯斯特长大了，开始接触左邻右舍，他对每个人都只用英语说话大惑不解，因为他一直以为，世界上每个人都在用不同的语言说话的。