我和刘真然谈到了另一个孩子的教育，这个孩子在北京，母亲送她去了一个加拿大人办的学校里。孩子非常快乐，但是学费太贵。一年要三万多。我说，也许中国人真的需要外国人来教育。
然然说，你不是也想让外国人来教育我吧。外国人说话我又听不懂。
我说，如果外国人在中国搞教育，他一定会学习中文。
然然说，那还差不多。不过，为什么要让外国人来教育我呢。
我说，第一，我没有那么多的时间来教育你，我需要工作。第二，有很多学科，爸爸一窍不通，爸爸只是在汉语上有一点能力，但是在别的方面很弱。
我跟然然提到了日本的明治维新，以及二战后，日本大量学习西方的先进经验和文化。很多人都认为日本人的学习精神让日本赚了一个大便宜，至少在经济上成为亚洲的骄傲。
然然说，你说你在汉语上有一定的能力，我问你，难吃和难吃有什么区别吗？
我想了想，说，没有什么区别呀。
然然说，当然有，难吃的第一种解释是不好吃。还有一个解释是不方便吃。你明白吗。你当然不明白，你不爱思考，这是我自己想到的。
我说，哎呀，你还真是深刻地思考了汉语。不过，我现在正跟你说明治维新的事情呢。
然然说，我明白你说的意思，照你这么说，你直接把我送到国外去不就得了吗。
136、没错，你不是在做梦
把然然从学校接回来，我们制订了一套从六月份到九月份的学习方法，其中包括学习汉语，学习经典，学习数学。然然说，写毛笔字，我喜欢写毛笔字。
我说，行，这样，语文书里的生字就用毛笔字写。数学吗……
然然说，不用这么麻烦，其实书里的我都会。
我说，那我不会。
然然说，我教你。
我说，好的。但你一定要认真地把三年级的数学内容都教会我。
然然说，好的。
我问然然，每天在学校要上多少小时的课。
然然算了一下，每天大致是五个多小时。
我说，我们减为一个半小时到两个小时。
然然说，好的。
然然忽然伸出胳膊，让我打一下。
我说，干什么？
然然说，你还真多事，让你打你就打一下吗。
我说，那我可使劲打啊。
然然说，打吧，使劲打。没关系。
我拿起拳头，在她的胳膊上磕了一下。然然吸了口凉气，收回去。自己又在胳膊上咬了一口。
然后认真地说，疼，真疼，我不是在做梦。太好了，太好了，我不是在做梦。