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“人们之所以崇尚暴力，是因为人们从暴力中获得满足。”
我们可以从全片的思想中了解到其反战的内涵，也可以从少年阿兰的故事中看出其反对校园霸凌的凌厉；这句台词从阿兰?图灵的口中被道出数次，每一次的出现都在提醒着我们它的意义，并且其中的震撼也螺旋式上升。
导演莫滕·泰杜姆的影片《模仿游戏》用110分钟的时间向我们展现了天才数学家阿兰?图灵伟大而不幸的一生。
影片全片将阿兰被捕这一真实时空（现实）所发生的故事作为主线，倒叙了其最开始进入英军密码系统工作到最终成功发明了“图灵机”并且利用其成功侦破德国法西斯的英格玛密码，从而帮助英军扭转战局的全过程；其间还插叙了少年时期的阿兰遭受校园霸凌，以及其从初识克里斯托弗——这一改变他一生的少年伙伴到当他得知克里斯托弗因病离世之后心理发生的变化的全过程；在影片的结尾故事又回到现实，因为当时的英国政府对同性恋者严酷的政策，为了保住他最重要的图灵机阿兰选择独自承受着化学阉割的痛苦，拯救了无数同胞却难以得到社会的理解和尊重，阿兰的人生被画上了悲剧的注脚。
整体全面，这是我对这部影片叙事的直观感受。作为一部伟人传记电影，很多时候将故事讲全面了就会缺少些戏剧性和艺术性，而有的时候又会得到相反的结果，往往很难做到一个良好的平衡。“叙事方式”无论在文学还是戏剧的领域中，都扮演着最重要的角色之一，因为归根结底，电影也好小说也好，都是一个讲述故事的过程，《模仿游戏》中最主要的三种叙事手法，却能够在分别扮演不同角色（讲述故事的不同部分）的同时，最终得以联结，合并为一个整体，从而将原本就丰富的故事线缠绕成为一根漂亮的绳结。
直叙的部分展现了主人公阿兰的神秘面纱，倒叙帮助观众揭开了阿兰的神秘面纱，然而黑暗之下我们依然看不清面纱背后人物的真实形象，而插叙部分就像是将屋内的一切反射到观众眼底的那一盏清亮的灯——温和的揭示了造就阿兰的一切的历史。
一个天才，经历了些什么？
这是句一语三关的设问，在我看来，也是本片剧作的主要结构。真实时空里的主人公经历了什么？这个设问构成了影片贯穿始终的故事线；这位主人公曾经经历了什么？这个设问是这部传记电影的意义所在——讲述阿兰?图灵的伟大历史；这位主人公经历了什么才变成了他？这个设问构成了故事向观众针对阿兰作为“人”的好坏而作出的带有主观性的客观解答。
而阿兰?图灵，也就在这无形的问答中逐渐完整，走进了每位观众的记忆里。
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