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我们小时候也玩了，甚至疯玩了，也没有见家长责怪。 --这到底是为啥？ 五 “鹰爸”推广“鹰式教育”,竟然让五岁的儿子学开飞机，引来无数非议。而其所举之例可以赞同。现在教育改革，对小孩子提倡赏识教育，似乎走了极端，一味的夸赞孩子，让其个性张扬，目空一切，唯我独尊，老师家长是他们的服务员，同学朋友成为他们的出气筒。好像对待他们的一切，别人只有忍受和遵从。而现实社会是极其残酷的竞争，优胜劣汰，他们没有应对客观社会现实的能力，仅受不了半点挫折，将来会怎么办？要么伤害他人，要么自我伤害，除此之外，他们别无办法。如老鹰为了让雏鹰学会展翅飞翔，而把它从悬崖上一次次推下来，雏鹰如果不勇敢的面对现实自己练习飞翔，就会被摔死。这你能说老鹰狠心吗？ 学校为了避免发生安全事故，就大兴封闭式教育，把学生关在笼子里，把学生当成读书机器，把老师当成看家护院的管家保姆，这样的教育模式能结出好的结果吗？迁就与忍耐孩子的错误，未必就是宽容的正确表达；而训斥与呵责，未必就不是爱孩子的正确表达。 如今，我时常会想起老父亲的自豪。每到秋收的时候，他会说：“你看，我务育的庄稼果树，要比村里的小伙子产量要高！”的确是这样，父亲一生都非常勤谨，起早贪黑，废寝忘食，就是到晚年也不放松劳作。体力不行了，他就少弄一点，“轻来轻去搬倒山”,他如是说。 我也不会忘记，我入学那阵要逃学，父亲抽在我身上的那几鞭子。那会是自内心的疼痛，逼迫我发奋读书，直到有了份教师的工作还未改掉这个习惯，被别人嬉笑为“书呆子”.书呆子就书呆子吧，比吊儿郎当的烟民赌棍无赖，要光堂得多。 也时常会想起母亲，抱着针线笸箩，戴着老花镜，蹲在门槛上绣花的情景。鸳鸯戏水，喜鹊登梅，花好月圆，龙凤呈祥，一个个活灵活现，栩栩如生。当时，村里的大姑娘小媳妇做嫁妆，都求她来画上个纹样，指导女工。母亲心灵手巧，但常会对羡慕她的人说：“功到自然成。” 我也不会忘记，因为自作主张到大渠上挑水浇树，被母亲用棍子追打的情景。我那时体制太差了，经常染病，渠里水冷，担子又重，母亲是在怜惜她儿子的身体，而给他一个深刻的教训罢了， 临池学书，在工作的闲暇之余，我觉得自己就是父亲那样是个农民。荣耀对我来说，就只有学生时代贴在窑洞壁上的那一面面奖状，才是最真切的记忆。而今，它们已同老宅一起没落了。笔墨挥洒，我并不显得有多么潇洒。二十多年的功夫，在别人看来是不值得的，因为他们是“冠盖京华”,而我是“憔悴斯人”罢了。 墨花四溅，我在幻化人生的美梦，追逐最美最美的梦想，天真的像个傻孩子似的…… |
