潜力+才艺：用耐心成就天才(4)

    一同描绘云朵的形状，激发孩子的想象力

    孩子的想象力是智力的重要组成部分，聪明的孩子，都具有丰富的想象力。孩子如果缺乏想象力，就不能很好地掌握知识，也缺乏创造力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”注重孩子想象力的培养和提高，让孩子成为一个有创造性的人，这才是家长最需要重视的事情。

    达尔文是19世纪的科学巨星之一，是进化学说的伟大创造者，他小时候，是一个富于想象、爱说大话的孩子。有一次达尔文在山下拾到一块化石，回家后跟姐姐说，这是一块价值连城的宝石。又有一次，他捡到一枚硬币，又一本正经地告诉姐姐，这是罗马造的。姐姐不信，拿来一看，不过是一枚变了形的18世纪的硬币。还有一次，达尔文煞有介事地对同学说，他发明了一种“神秘的液体”，这种液体注射进植物体中，可以改变花果的颜色。姐姐理解小达尔文，说：“这算什么撒谎，这小弟倒挺有想象力，说不定哪一天，他会把这种才能用在事业上去呢！”

    细心的父母可以发现如果孩子在以下的这些方面表现出超出常人的天赋，说明他具有较强的想象能力：

    （1）能够自己编故事，而且故事有较强的逻辑性，结构完整，已能正确地形容和比喻。例如，有的儿童在作文中写到：“肥壮的玉米秆上挂着红缨缨的棒，像千百杆红缨枪立在青纱帐里。”“山上的小鸟为我们唱着歌，在欢迎我们到来。”

    （2）能画想象丰富的画和制作富有创造力的作品。

    （3）有较强的指意想象力。能够有目的指地、完整地想象出事物的形象。在进行想象时，他们已完全不用依靠具体材料，可以仅凭语言的描述想象。一个想象力很强的儿童，可以按照成人的语言（或图画）描述出他从未见过的东西。

    （4）能进行具有现实性的创造想象。想象力超常的儿童可以有目的地创造出许多别出心裁的东西，将幻想变得有现实性。他们已不是简单地再现，而是创造性地想象出新的形象了。例如，有个9岁的儿童想象出了一个宇宙飞船，靠光能作为前进的动力。别人问他：“为什么用光作动力呢？”他说：“光到处都有，宇宙中每个恒星都发出光，宇宙飞船到哪里都能吸收能量。”

    一位从国外访问回来的幼教专家曾讲过这样一件事：一次，她去一所幼儿园参观，看到一个幼儿用蓝色画了一件大大的圆东西，她问：“你画的是什么？”那幼儿答：“大苹果。”这时，他的老师过来看了一眼，说：“嗯，画得好。”摸了摸那幼儿的头就走开了。我们的专家见状很纳闷。事后，她便问那位老师：“他用蓝颜色画苹果，你怎么不纠正他呢？”那位老师诧异地看了她一眼，说：“我为什么要纠正他呢？也许他以后真的会培育出蓝色的苹果。至于现在的苹果是什么色彩，他会在吃苹果时弄明白的。”

    那位外国老师不干涉幼儿的大胆想象的做法是值得我们学习的，只有让孩子的想象在自由的世界里驰骋，他将来才有可能成为创造型的人才。

    育才方案

    培养孩子的想象力

    现在的孩子很普遍地出现了“懒脑”的状况，不爱动脑子，想象力也不如之前的丰富。对此，作为家长要引导孩子丰富他的想象力。

    （1）爱护和重视孩子的想象力。孩子最喜欢想象，一会儿想象自己是解放军，一会儿想象当了火车司机，一会儿又当孙悟空；看见了天上的云彩，想象有个小孩在骑大马。孩子们天真的想象，常常被大人看成幼稚可笑，甚至视作胡思乱想加以制止。其实，孩子的想象是他的智慧火花，不对孩子的想象力加以珍惜和爱护，就会将孩子的智慧扼杀。

    （2）培养和提高孩子的想象力应当注意方法。首先，使孩子尽量多获得想象的标本材料，以便孩子在脑海里进行加工改造。因为孩子的想象是脑子中所建立的形象（如看过鸭子的幼儿，脑子里就有鸭子的形象）的重新加工和改造的过程。缺乏原材料，孩子的想象就越狭窄、肤浅。因此，家长要培养和提高孩子的想象力，就应该多给孩子看看，听听，开阔孩子的视野，丰富孩子想象的素材。