潜力+才艺：用耐心成就天才(5)

    （3）为孩子提供想象的条件。比如让孩子玩飞机，教会他一种玩法以后，让孩子想想，还有什么样的玩法，飞机飞起来时是怎样的？飞机下降时又是怎样的？创造条件让孩子去想象。

    （4）教给孩子表达想象形象的技能。想象的形象表达可以有多种形式，可以是口头的，也可以是书面的。因此，当孩子在头脑中想象出一种新形象时，应帮助孩子通过有效的形式把完整的形象表达出来。如孩子想象出一种会飞的汽车，可让他口述或画画，表现这种汽车的模样。

    劳逸结合，增强孩子的记忆能力

    记忆力的好坏对智力有着重要的影响，古今中外的许多“神童”大多都是在记忆力方面表现出超出常人的天赋。德国的诗人歌德在幼年时期就记住了很多童谣，4岁时就能读书，8岁就已经能掌握4国的语言。英国的著名学家道尔顿，在5岁的时候就能够背出50多篇的拉丁文诗歌。

    一般来说，从4岁到13岁，是开发孩子记忆力的黄金时期，如果父母发现自己的孩子在以下方面表现突出，那么恭喜你，赶快挖掘孩子潜在的丰富记忆力吧。

    1.记忆的速度快

    以识记形象或实物为例，一般的5～6岁的儿童在一定时间里能识记住25个实物中的10～11个，而记忆力超常的儿童能在相同时间里识记20个以上，或者在比其他儿童少一半的时间里识记相当数量的材料。

    2.记忆保持的时间长

    对于同样的材料识记后一小时，一般的儿童大约就会忘记30%，而记忆力超常的儿童几乎能全部记住。又如，对于一定的记忆材料，识记一个星期后，一般的儿童会忘记40%～50%，而记忆力超常的儿童只忘记20%左右。

    3.记忆的正确性高

    在记忆一定的材料时，一般的孩子虽然记忆的数量与记忆力超常的孩子差不多，但可能会把一些别的材料加进去了，也可能记忆得不全面；记忆力超常的孩子不但能记住易正确记忆的材料，就是那些不易被感觉的细微处也能正确记住。

    4.记忆面广

    一般的孩子往往只对他感兴趣的材料或经过专门训练的知识方面记忆力好，而别的方面记忆力差。记忆力超常的孩子对各种材料的记忆能力是有差别的，但综合记忆能力是远远超过同龄人的。

    5.记忆的备用性强

    这是衡量孩子超常记忆力的一个重要方面。记忆的备用性就是指适时提取记忆材料的能力。一般的孩子虽然能记忆不少知识，但是常不会用，或不知怎样用，到用时想不起来，而记忆力超常的孩子却能在需要时适时地取出。

    6.记忆材料的取舍性强

    儿童的好奇心广泛，如果想记忆什么就记忆什么，就会相互干扰，影响记忆力。智力超常的孩子，懂得哪些该记忆，哪些不用记忆，对他们来说现实性可能不大，但对将来的意义可就大了。

    育才方案

    帮助孩子提高记忆力

    遗忘是记忆的天敌，能尽量地避免和克服遗忘，也就是在提高记忆力。家长如果能够帮助孩子在学习活动中进行有意识的锻炼，帮助孩子掌握记忆的规律和方法，就能改善和提高记忆力。对于提高记忆力，有几个小育才方案：

    （1）注意集中。记忆的时候要聚精会神，如果是精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

    （2）兴趣浓厚。如果孩子对要学习的知识没有任何兴趣，即使花再多的时间，也很难有好的记忆效果。

    （3）理解记忆。理解知识会记得更加牢固，如果单凭死记硬背，效果肯定是不理想。对于重要的学习内容，一定是理解加背诵相结合。

    （4）及时复习。有研究表明，记忆之后的知识是有遗忘曲线的，一般是在背诵之后的9小时之内，而且遗忘的速度是先快后慢，所以及时温习是强化记忆的重要手段。

    （5）视听结合。在记忆过程中可同时利用其他感官的视听功能，来强化记忆，提高记忆效率。有实验表明，综合利用视觉、听觉来记忆，比单一的默记效果要好很多。

    （6）综合记忆。可以根据情况，灵活运用分类记忆、图标记忆以及做笔记、卡片等方法，加强记忆效果。

    （7）掌握最佳记忆时间。上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，是最佳记忆时间。利用上述时间，记忆的效果会更好。

    （8）注意科学用脑。如果连续用脑时间过长，就应该适当放松休息，能大大提高大脑的工作效率。另外，保持乐观的情绪，也是提高记忆的关键。