高效学习(18)

    掌握正确的学习方法

    成功一定有方法，失败一定有原因。只要我们能找到高效的学习方法，养成高效的学习习惯，我们就会大大提高自己的学习效率。

    高效的学习方法包含许多共性的和个性的方法。我们一方面应该牢牢掌握共性的学习方法，如记忆规律、时间管理、先预习后听课、先复习后练习、画知识结构的大脑地图等良好的学习习惯。

    另一方面，我们还应深度挖掘自己的个性化学习方法，如有些人喜欢整体学习，有些人则喜欢分步学习；有些人喜欢视觉学习，而有些人则喜欢听觉或动觉学习……我们要发挥自己的长处，形成自主学习的习惯，学会深度的思考，充分享受学习带来的乐趣。

    下面我们挑选了几种为专家和学者所推崇的较为正确的学习方法，供青少年朋友们参考。

    1.锥型学习法

    诺贝尔经济学奖金获得者、美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下工夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”

    为了形象地说明，我们把这种学习方法比作一把锥子。知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。这种学习方法所支配的学习活动，呈现出一种尖锐猛烈、持续不断的态势。

    这种学习方法的原理由一个浅显的例子就可明白：烧一壶开水，如果断断续续地烧，1万斤柴也烧不开；如果连续烧，10斤柴就够用了。

    “锥型学习”方法对于现代人是十分有用的。现代人的有效知识（即实际需要的知识）大约相当于他总知识的10%，因此学习者没有必要面面俱到，应从本职工作出发按创造目标的需要学习知识，这样学习的知识都是有用的，像锥子一样，照准一个眼深钻下去你就会取得清澈的泉水。传统的学习是把砂子和铁砂混在一起来找铁砂，而采用创造性学习法，则要直接得多，是从砂子中吸铁砂。

    2.“螺旋上升”式学习法

    所谓螺旋上升的学习法，就是用一系列的循环知识单元，来代替平铺直叙的知识积累和阐述。每一循环都比上一个循环更高一层，更进一步。这种“螺旋上升”式学习，可以说具有“格式塔”的特征。“格式塔”指的是把许多现象综合为功能单元的一种系统。通俗地说，是整体大于各部分总和的一种循环。后一循环需要以前一循环为基础，而又比前一循环更深、更高，使前一循环得到丰富和补充。

    “螺旋上升”式学习法，以学习者所感兴趣或想研究的内容为目标。起点可以是某个基本概念、某个公式、某个实验现象、某个疑难问题，甚至可以是自己的某种设想。从这个起点出发，围绕着中心内容，学习、掌握与中心内容有直接关联的基本知识，同时了解那些与中心内容有联系但并不直接影响的有关知识。经过一个阶段的学习，使基本概念得到掌握，公式得到理解和运用，实验现象得到分析，疑难问题得到解释，设想得到丰富和完善。与此同时，还了解了与所学内容有关的知识领域，领略了所学知识的概貌。在这一循环的学习中，又会遇到新的概念、新的问题，再以此为新的起点，进一步循环，进一步学习，进一步开拓视野。

    3.快速学习法

    知识的更新越来越快，信息如同洪水一样不断涌来，传统的死记硬背的学习方法根本无法对付新知识的洪流。快速学习法可以使人们以高于常法5倍的速度灵活、迅速地掌握新知识。

    人们都有这样的经验，一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象，易于记住或理出头绪。这是因为当你讲述的时候，为了说明它们，脑筋在紧张地活动，许多概念在“表现”它们的时候得到了强化，化为自己的东西。许多杂乱无章的“因子”在“表现”它们的时候，得到了整理，使它们条理化、清晰化了。

    “快速学习法”正是根据上述原理展开学习的。在用这种方法学习时，先不求完全的理解，也不去听别人的讲述，而是拿到教材后，直接根据书前的目录，动员自己所有的潜在知识（即以前学过的有关知识、概念等），进行一次“自我讲授”。讲完后才打开书本，进行第一次通读。通读时不记笔记，更不问人，只是在不甚理解的地方划上记号。经过这次通读，第一次“自我讲授”的不足之处、谬误所在都会“跃然纸上”，使你体会颇深，受益匪浅。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼适用的“目录一览表”，对照着它进行第二次自我讲授。这次的讲授就比第一次更完善、更丰富，许多模糊之处也会渐渐清晰起来，印象也大大加深。再者，又可以第二次通读教材，这次的通读所获得的感受、心得和体会便会像闪光的亮点一样永远记在心里。当你再进行第三次自我讲授时，就会更加顺利，发挥得更加开阔……这样，经过四到五个回合的自我讲授和通读、精读后，你就能得心应手地掌握这门新学问了。