领导的原则：内圆外方(13)

    一个现代管理者，应该根据自身所处的社会环境，吸取当代思想文化之精华，加强素质修养，调整、充实知识结构，形成现代的价值观和行为方式，并把这些熔铸在自己的基本品格之中，形成独具特色的风度——现代管理者的风度。只有这样，才能更好地适应社会需要，将下属紧密团结在自己的周围，产生以自己为核心的巨大感召力，将管理者的职能发挥得淋漓尽致。

    建立合理的知识结构

    作为一个领导者要有较高的专业知识素养，还需要合理的知识结构。一般来说，作为领导者要有一定的本专业知识、社会政治知识、经济活动知识、管理知识等。

    其中，一是对自己工作范围内的工作性质、成功目标要心中有数，从而选定主攻方向，以求精通一到两门专业知识，而不做外行领导；

    二是对所从事专业相近的边缘知识亦应了解。如你是企业领导者，那么你就应该精通企业管理、经济学、人才学等与你的职业密切相关的基本知识，同时掌握心理学、公关学、法律等方面的知识，以拓宽视野；

    三是还要了解国内外的新事物、新知识，注视科学技术发展变化，世界各国政治活动的走向等。多获取一些信息打开自己创新思维的大门。

    通常认为，汽车技术专家领导汽车制造企业，经济学家担任经济部门的领导，电子专家办电子公司等等，都是“内行”领导。如爱迪生创办通用电器公司，比尔·盖茨领导微软电子王国，可以说他们既是技术权威，又是成功的企业领导人。然而这只是一个方面。

    那么反面的例子，如最典型的肖克利，这位现代物理电子学的大师，诺贝尔物理学奖得主，晶体管的发明人，在20世纪50年代在美国硅谷创办了“肖克利电子公司”，结果不到二年的时间就因经营不善而倒闭了。

    此外，据美国商务部的统计，每年有50万家公司开张，五年内便有80％以上的公司关门，其业主不乏是技术领域的权威、专家和学者，而成功的可谓凤毛麟角，问题不在于他们在专业技术方面的造诣不精、不深，症结之一就在于他们的知识结构不适应担当领导角色。

    从领导人的知识结构原则上看，必须是通才，不应仅仅是专才。如只是专才，就不宜担任领导。在专业知识精深的同时，又有领导知识与领导力才是最理想的人选。

    从当前领导活动实践看，企业领导者应具备以下三方面知识，一是硬科学知识（工程技术专业才能方面的知识)，二是软科学知识，(决策、管理，经营管理的知识)，三是社会生活知识（政治生活、经济生活、社会交往等方面的知识)。

    可以说，一个领导者只有专业技术知识而没有领导与管理科学知识是不可能完成肩负的重任的，也是不称职的，因而也就很难获得非权力领导力。

    具有较高专业水平的领导无论是否真正懂得领导艺术，他都可能犯这样的错误：既懂专业又是领导，因而，他不仅可能认为在专业方面是最高权威（其实是以势压人），一切按他的意思办，而且还会把这种做法作为一种经验应用到其他方面。在专业技术上或许能碰上一两次成功，但异想天开、生搬硬套的移植是绝对要碰壁的。

    由于头上有专家的光环手里又有领导的权杖，这种人做起事来会有较强的自信心而较少顾忌，武断专横和自命不凡潜滋暗长，官僚主义和家长制自然也就势在难免。

    这样的分析表达一种观点：过分看重自己的专业知识将会导致领导者不能领导。许多领导者的非权力影响力是来自他拥有的和他领导的行业的技术知识，毫无疑问，这是领导者富有成效地进行领导的最佳基础。然而这只是一个基础而已，并非是整个结构。

    所以优化领导者知识结构是培养领导力的必不可少的措施。那么，对领导者的知识和知识结构，我们应该采取什么样的态度呢？

    首先，要立足现实，领导者要以现有的知识水平和知识结构为依据进行领导。对于领导者来说，现在具有的知识水平和知识结构很难在短期内得到改变。对于自己未能达到有关书籍设计的五花八门的领导知识结构，不能自卑。

    其次，领导者必须以领导者的理想知识结构为参照，努力提高自己的知识水平，完善自己的知识结构。对于缺乏专业知识的领导者来说，有效的领导人虽然会因为缺乏技术知识而处于不利状态，然而这种状况是不会持续太久的。首先，他会找出哪些事情在职能上是重要的。