朱子语类·卷二十七·论语九(4)
时间:2022-12-15来源:网友提供 作者:黎靖德 点击:
次
蜚卿问颜曾之学。曰:“颜子大段聪明,於圣人地位未达一间,祗争些子耳。其於圣人之言无所不晓,所以圣人道:‘回也,非助我者,於吾言无所不说。’曾子迟钝,直是辛苦而後得之,故闻一贯之说,忽然猛省,谓这个物事,元来只是恁地。如人寻一个物事不见,终岁勤动,一旦忽然撞著,遂至惊骇。到颜子,只是平铺地便见,没恁地差异。”道夫
颜子聪明,事事了了。子贡聪明,工夫粗,故有阙处。曾子鲁,却肯逐一用工捱去。捱得这一件去,便这一件是他底,又捱一件去。捱来推去,事事晓得,被孔子一下唤醒云:“吾道一以贯之”,他便醒得。盖他平日事理,每每被他看破,事事到头做,便晓得一贯之语是实说也。大学致知、格物等说,便是这工夫,非虚谩也。大雅
子贡寻常自知识而入道,人杰录作:“自敏入道。”故夫子警之曰:“汝以予为多学而识之者欤?”对曰:“然。非与?”曰:“非也,予一以贯之。”盖言吾之多识,不过一理尔。曾子寻常自践履入,事亲孝,则真个行此孝,为人谋,则真个忠,朋友交,则真个信。故夫子警之曰,汝平日之所行者,皆一理耳。惟曾子领略於片言之下,故曰:“忠恕而已矣。”以吾夫子之道无出於此也。我之所得者忠,诚即此理,安顿在事物上则为恕。无忠则无恕,盖本末、体用也。去伪。以下兼论“子贡”章。
夫子於子贡见其地位,故发之。曾子已能行,故只云:“吾道一以贯之。”子贡未能行,故云:“赐,汝以予为多学而识之?”可学
所谓一贯者,会万殊於一贯。如曾子是於圣人一言一行上一一践履,都子细理会过了,不是默然而得之。观曾子问中问丧礼之变,曲折无不详尽,便可见曾子当时功夫是一一理会过来。圣人知曾子许多道理都理会得,便以一贯语之,教它知许多道理却只是一个道理。曾子到此,亦是它践履处都理会过了,一旦豁然知此是一个道理,遂应曰:“唯!”及至门人问之,便云:“忠恕而已矣。”忠是大本,恕是达道。忠者,一理也;恕便是条贯,万殊皆自此出来。虽万殊,却只一理,所谓贯也。子贡平日是於前言往行上著工夫,於见识上做得亦到。夫子恐其亦以圣人为“多学而识之”,故问之。子贡方以为疑,夫子遂以一贯告之。子贡闻此别无语,亦未见得子贡理会得,理会不得。自今观之,夫子只以一贯语此二人,亦须是它承当得,想亦不肯说与领会不得底人。曾子是践履笃实上做到,子贡是博闻强识上做到。夫子舍二人之外,别不曾说,不似今人动便说一贯也。所谓一者,对万而言。今却不可去一上寻,须是去万上理会。若只见夫子语一贯,便将许多合做底事都不做,只理会一,不知却贯个甚底!┿
“‘忠恕’,‘一以贯之’。曾子假‘忠恕’二字,以发明一贯之理。盖曾子平日无所不学。看礼记诸书,曾子那事不理会来!但未知所以一,故夫子於此告之,而曾子洞然晓之而无疑。”贺孙问:“告子贡‘一以贯之’章,集注云:‘彼以行言,此以知言。’是就二子所到上说,如何?”曰:“看上下语脉是如此。夫子告曾子,曾子只说:‘夫子之道,忠恕而已矣。’这就行上说。夫子告子贡乃云:‘汝以予为多学而识之者与?’这是只就知上说。”贺孙因举大学或问云:“心之为物,实主於身。其体,则有仁义礼智信之性;其用,则有恻隐、羞恶、恭敬、是非之情。浑然在中,随感而应。以至身之所具,身之所接,皆有当然之则而自不容已,所谓理也,元有一贯意思。”曰:“然。施之君臣,则君臣义;施之父子,刖父子亲;施之兄弟,则兄弟和;施之夫妇,则夫妇别,都只由这个心。如今最要先理会此心。”又云:“通书一处说‘阴阳五行,化生万物,五殊二实,二本则一’,亦此意。”又云:“如千部文字,万部文字,字字如此好,面面如此好,人道是圣贤逐一写得如此。圣人告之曰,不如此。我只是一个印板印将去,千部万部虽多,只是一个印板。”又云:“且看论语,如乡党等处,待人接物,千头万状,是多少般!圣人只是这一个道理做出去。明道说忠恕,当时最录得好。”贺孙
曾子一贯忠恕,是他於事物上各当其理。日用之间,这个事见得一道理,那个事又见得一道理,只是未曾凑合得。圣人知其用力已到,故以一贯语之。”问:“曾子於零碎曲折处都尽得,只欠个‘一以贯之’否?”曰:“亦未都尽得。但是大概已得,久则将自到耳。”问:“‘君子之道费而隐’,曾子於费处已尽得,夫子以隐处点之否?”曰:“然。”问:“曾子笃实,行处已尽。圣人以一贯语之,曾子便会,曰:‘忠恕而已矣。’子贡明敏,只是知得。圣人以一贯语之,子贡尚未领略,曰:‘然。非与?’是有疑意。”曰:“子贡乃是圣人就知识学问语之;曾子,就行上语之,语脉各不同。须是见得夫子曰‘吾道一以贯之’意思,先就多上看,然後方可说一贯。此段‘恕’字却好看,方溯流以溯其源。学者宁事事先了得,未了得‘一’字,却不妨。莫只悬空说个‘一’字作大罩了,逐事事都未曾理会,却不济事。所以程子道:‘“下学而上达”,方是实。’”又云:“如人做塔,先从下面大处做起,到末梢自然合尖。若从尖处做,如何得!”僩
------分隔线----------------------------